人教版小学语文六年级下册《词语盘点》优质课教学设计

人教版六年级语文下册词语盘点四。

教学目标：1.“读读写写”词语要求会读、会写、会使用，“读读记记”词语要求会读、会说、会使用。

2.通过词语的使用，整合课文内容，对课文内容获得新的感悟；在词语使用中获得水平迁移。

制作所学词语的课件。

教学流程：一、谈话导入。

爱读书的人一生会接触到很多文学作品，理解形形色色的人。在第四组课文的学习中，我们理解了惹人怜爱的小女孩，命运悲惨的凡卡，乐观坚毅的鲁滨孙，机灵勇敢的汤姆·索亚。他们，都是作者用文字的形式向我们体现的。

今天，我们就一起走进那些能创造鲜活生命，能打动人心的最基础的文字——词语。

二、读读写写，巩固感悟。

1.朗读词语，唤起记忆。

自由读一读“读读写写”词语，然后与同桌相互检查是否读准了字音。

全班高声齐读“读读写写”词语。

2.以词带文，整合使用。

这些词语，我们在本组哪些课文中集中学习过？

学生将词语按课文归类，随后教师出示课件。

卖火柴的小女孩》：乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、饥饿、冻僵、圣诞树。

凡卡》：礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、橱窗、饥饿、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯。

选择词语，联系课文，连缀成段。

如《卖火柴的小女孩》：小女孩的旧围裙里兜着火柴沿街叫卖，可谁也没给过她一个硬币，在饥饿和寒冷中，在温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶的甜蜜的幻觉里，她凄惨地死去了。

如《凡卡》：圣诞节前夜，凡卡趁老板一家去做礼拜的工夫，拿出一张揉皱了的白纸、一支生锈的钢笔，给爷爷写信，求爷爷带他回去。他回忆了自己遭毒打、被欺负、挨饿受冻的事，回忆起和爷爷在一起看圣诞树等等快乐的时光……

3.记忆大比拼。

展示你自己：只要词语闪过，绝对难不倒我，信心让我有把握！

学生分成八个小组，凭记忆在黑板上写出26个词语，可小组合作，组内可提示。多多益善，并由获胜小组推荐好的记忆方法。

据为己有：课后将这些词语归类，写在读书笔记本上。

三、读读记记，水平提升。

1.朗读词语，唤起记忆。

男生读第一排，女生读第二排，全班高声齐读第三排“读读记记”

词语。2.任选词语，展开游戏。

同桌之间选择两个或多个词语，展开词语接龙游戏。

如选择“起初”和“落荒而逃”：起初—初中—中国—国家—家庭—庭院—院落—落荒而逃……

3.选择词语，自编故事。

第一位同学选择一至两个词语说一句话，后面的同学同样选择一两个词语说话，将这个故事续编下去。要求内容是健康的，积极向上的，不能以恶搞他人为乐趣。

四、总结。同学们，这节与词语为伴的课你快乐吗？那么，让我们从现在起，做阅读中的有心人，有意识地去积累、使用这些散发着魅力的词汇，遇见词汇王国中最美好的你。