六年级信息技术——第3册综合实践。
教程分析。本年级教程的特点：
1. 本年级教程在传授信息技术的知识和方法、强化实践操作的基础上，融进了信息技术的文化性、基础性及综合性，渗透各学科知识，使学生逐步形成科学的信息意识和适应信息社会生活的正确态度，以及运用信息的实践能力。
2.按照任务驱动的原则，以信息技术处理为主线，注意培养能力，广泛选取中小学生在学习与生活中常见的范例，采用学生容易接受的方式开展实例教学，深入浅出，循序渐进地引导学生从发现问题、提出问题入手，学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题，培养学生利用信息技术进行学习的能力和探索创新精神。
本年级教程分析。
1.本年级教程要求学生具备一定的计算机基础知识，例如windows系统的使用、简单的图象处理软件的使用、文字编辑器的使用、internet网络的使用等等，所以在某种程度上，它是一册综合的练习和实践的教材。
2.由于教材的内容，所以教学过程更加注重学生的自主学习、实践操作、小组**式学习的方法。尤其是后半部分内容，注重学生的调查、研究、发表成果等过程。
3.要充分利用教材，并且灵活、创造性的使用教材，力求在教学过程中挖掘教材的最大潜能，充分调动学生的积极性，发挥学生的创造性和组织才能，使每一个学生初步掌握**、自主学习的方法，体验到**、自主学习过程的乐趣。
教学进度表。
周次内容。1—3 第一课随手拈来都是画。
4—7 第二课留住美景在眼前（“十一”假）
8—11 第三课裁剪春天做霓裳——设计精美日历。
12—16 第四课让人人都得到一份爱——制作电子贺卡。
17—19 第一课 56个民族56朵花。
教学目的。1、情感、态度、价值观方面：
（1）通过**、文稿、资料查找的渗透，培养学生热爱集体、热爱学校、热爱祖国的精神。
（2）培养学生严肃认真的学习态度，培养学生相互帮助、与人合作的团队精神。
（3）培养学生自学的意志品质，遇到困难时勇于自己解决问题的精神。
2、知识、技能方面。
（1）了解图像处理软件的基本功能及必备的一些知识。（**格式等）
（2）了解计算机处理**信息的方法和步骤（包括文档的建立、编辑和输出的操作过程）。
（3）会给**做适当的编辑。包括裁剪、特效、添加文字等。
（4）学会对**进行简单的运用。包括运用**制作“日历”、“贺卡”。
（5）知道如何利用计算机管理文件。
（6）在学习和使用文字处理软件过程中，培养学生综合运用所学知识的能力；教会学生自主学习的方法。
教学重点 （1）了解计算机处理**信息的方法和步骤（包括文档的建立、编辑和输出的操作过程）。
（2）会给**做适当的编辑。包括裁剪、特效、添加文字等。
（4）学会对**进行简单的运用。包括运用**制作“日历”、“贺卡”。
（7）学会建立和管理**文件。
（5）应用**处理软件解决实际问题。
教学难点 （1）**的处理合理化。
（2）**各种特效的综合运用。
（3）对个别计算机专业知识的理解。
教学课时第1课随手拈来都是画 2课时。
第2课留住美景在眼前 2课时。
第3课裁剪春天做霓裳——设计精美日历 3课时。
第4课让人人都得到一份爱——制作电子贺卡 3课时。
第5课 56个民族56朵花 2课时。
第一单元我们的生活多美好。
—**素材的处理。
单元分析：1.本单元要给学生介绍**的基础知识，重点是**的格式。
这是一个重要的知识点，因为**格式决定了**的质量，所以在这点上要给学生讲清，但也不能涉及太多的**的专业知识。
2.本单元是后面学习内容的基础，在做**时需要查找、处理、修改大量的**，所以它是一个制作**和演示文档的基础单元。
3.培养学生对身边事物敏锐的观察力，注意搜集身边的美景，并且能对其进行创造和修饰。
序号 §1 日期： 9.4
教学内容**格式的认识课型： 自学、**课。
教学目标知识 1、认识几种常用的**格式。
技能 1、会修改**的格式。
能力 1、 培养学生的观察、分析以及独立学习的能力。
2、 培养学生自我学习的能力。
情感教育 1、 养学生严肃认真的学习态度，培养学生相互帮助、与人合作的团队精神。
2、培养学生自学的意志品质。
教学重点认识几种常用的**格式、会修改**的格式。
教学难点几种常用的**格式的作用。
教具良好的网络环境，几张有代表性的**。
教学过程。分解的目标及方法教师的引导学生的活动时间备注。
一、通过**电子**，使学生对**处理软件能有初步的了解，并激发他们的学习热情。
培养学生的自学能力（**）
启发学生用自己的语言找到几种**格式的区别。
方法：参照范例学着做。
一导入：主机**用“我行我速”制作的电子**。）
1 提问：你有什么感觉？
2 虽然你看到的**内容是一样的，但它们有着不同的**格式。
二新授：1 **格式。
1） 提问：什么是**格式呢？**格式有什么作用呢？请你到网络上查找这方面的资料（提示关键字：gif、bmp、tif）
补充小结：1、在不影响图像质量的情况下gif可以生成很小的文件，gif文件可以制作动画，这是它最突出的一个特点。
2 、bmp格式和jpg两种格式的**可以支持***种颜色，将bmp或jpg两种格式的**存为gif格式时，有些gif不支持的颜色将会被gif支持的颜色所代替，这就可能丢失某些颜色，使得**的质量下降。
2练一练：将计算机中的**进行三种格式的存储，并且比较一下存储后的**质量和**大小。
学生欣赏。自由发言。
学生在网络上查找**格式。
学生汇报：1 gif只支持256色以内的图像；gif可以生成很小的文件。
2 bmp格式和jpg两种格式的**可以支持很多种颜色。
学生自学、练习。
比较得出结论：1 bmp格式的**质量最好，但文件容量最大2 jpg和gif格式的**容量较小，但**质量不好，可是利于在网络上交流。
教师帮助学生组织汇报的语言。
自学能力的培养从会看书开始。
板书设计。gif只支持256色以内的图像。
gif： gif可以生成很小的文件。
gif文件可以制作动画。
bmp： 支持很多种颜色。
**格式。**质量最好。
jpg： 但文件容量最大。
课后小结 序号 §2 日期： 9.5
教学内容屏幕截图的方法课型： 自学、**课。
教学目标知识 1、 什么是屏幕截图。
2、 位图”图像与“矢量”图形。
技能 1、会屏幕截图的方法。
能力 3、 培养学生的观察、分析以及独立学习的能力。
4、 培养学生自我学习的能力。
情感教育 2、 培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践的精神。
2、培养学生自学的意志品质。
教学重点屏幕截图的方法；位图”图像与“矢量”图形。
教学难点位图”图像与“矢量”图形的区别。
教具位图”图像与“矢量”图形的范例。
教学过程。分解的目标及方法教师的引导学生的活动时间备注。
培养学生的观察能力。
引导学生利用书自学。
引导学生利用范例自学。
一导入：我们制作电子文档时，经常要从很多渠道获取一些**，其中有一种渠道即：从屏幕上获取**。
二新授：1 什么是从屏幕上获取**呢？（教师演示）
2 认识print screen键。
三讲授“屏幕截图”的关键步骤。
提示：运行“剪贴版”看**。
3 补充知识：
计算机把屏幕的图像截取到哪儿去了呢？其实就截取到“剪贴版”上了，“剪贴版”此时起到了一个临时文件柜的作用。但是“剪贴版”只能记住一次剪贴的内容。
4 点点滴滴：位图”图像与“矢量”图形。
提示：（几张位图图像和矢量图形，并演示它们之间的区别。）
5 观察图图像和矢量图形之间的区别。
明确“位图”**在放大后，清晰度会降低，而“矢量”**在放大后清晰度不会受到任何影响。
5在网上找到几张位图图像和矢量图形，并做放大缩小处理，感觉他们的区别。
注意观察，组织语言。
回答问题：屏幕截图就是从利用计算机获取桌面上的任何图形信息。
学生操作。学生总结：按住alt +print screen两个键。
再截取几张**。
学生看图例自学汇报。
学生观察。在网上找到几张位图图像和矢量图形，并做放大缩小处理
板书设计。屏幕截图：按住alt +print screen两个键。
位图图像：bmp gif jpg放大后，清晰度会降低。
和矢量图形：swf 放大后清晰度不会受到任何影响。
课后小结 序号 §3 日期： 9.12
教学内容使用“我行我速4.0”创建自己的像册课型： 自学、**课。
教学目标知识 3、 认识“我行我速4.0”的新功能。
技能 1、创建电子像册。
能力 5、 培养学生的观察、分析以及独立学习的能力。
6、 培养学生自我学习的能力。
情感教育 3、 培养学生严肃认真的学习态度，勇于实践的精神。
2、培养学生自学的意志品质。
教学重点认识“我行我速4.0”的新功能；创建电子像册。
教学难点本课知识属于了解范畴，技能属于复习，所以没有重点。
教具若干幅**。
教学过程。分解的目标及方法教师的引导学生的活动时间备注。
培养学生的查找重要资料能力。
示范讲解。引导学生自学。
利用学生知识的迁移，掌握“我形我速”的浏览模式。
通过使用，巩固对浏览模式的理解。 一导入：
我形我速是一个相片编辑软件，它提供了大量的编辑和分享功能，让你最大发挥相片编辑的潜能。
二新授：1我形我4.0的新功能。
简单概括几点）
1）全新的用户界面，可自定义的用户界面改变界面的外观，以适合你的需要。
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gif动画。教学目标 了解gif动画相关概念。掌握用imageready制作gif动画的基本过程。教学重点与难点 动画面板设置。教学过程 一 gif动画演示。用例子激发学生学习兴趣。二 gif动画说明。1 原理。gif是graphics interchange format的缩写，意思是 图形交换格...
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