信息技术教案。
09～10（下）
六年级。校历。
2009---2010（下）
教学进度。2009～2010学年度（第二学期） 科目：信息技术年级：六年级。
学生成绩册。
学校：博克图第三小学学科：信息班级：六年级
第一课即时通信。
教学时间：第1周。
课时安排：1课时。
课前准备：netmeeting软件的安装、连接。
教学重点：1．网上交谈。
2．电子白板讨论。
教学难点。1．网络呼叫。
2．白板的使用。
教学教程：教学过程设计。
1.课前准备：把各台机器中的netmeeting安装起来，这里之所以要把netmeeting在课前安装起来，就是因为学生这个时候还不会安装软件，还不会输入汉字，教材中这部分内容在本节之后。
各台机器显示器上方标签显示本台机器机器号也即计算机名(stu01~stu64)，分为8×8人/组，加上投影系统。断开外网，原因将在后面说明。
2.讲课前回顾上节课所学并提出新的问题：上次学习了文件夹共享以及通过网上邻居获得网上资源的方法，那么同学们想一想，在这种方式下，是不是局域网内其它人都可以访问到你共享的资源？
如果我们只需要把这一资源给某一个人，而不希望其它人看到，该怎么办呢？(这个地方可能会有少数同学会说用qq传送文件，因为在internet上，qq早就被大家接受，而且不少学生有一个很不成熟的误区：认为上网就是用qq聊天，所以课前就断了外网)这个时候就引出netmeeting。
3.提示同学们打开netmeeting:双击桌面上netmeeting图标，（投影屏幕上显示的是我的操作）。
这个时候再提示同学们：我们前面学过windows操作系统的特点就是图形化，窗口式的易操作，易学，易懂的。那现在大家看看这个已经打开的netmeeting窗口，大家自己先尝试着找找它有些什么功能呢？
（给学生一分钟时间来找，然后提问，以这种方式引导同学们自己来发现问题）
在没有提示的情况下，学生大多不知从何着手去知道这个从来没有见过的netmeeting有些什么功能，所以先让同学思考一分钟后，然后我来演示如何知道这个软件有什么功能：图形化界面的特点，当我们把鼠标移到图标上面时就会出现提示，讲到这里自然同学们就知道怎么了解netmeeting的其它功能了，那么一起来回答这个问题。
4.就由上面自然就引出：既然我知道了netmeeting有这么些功能，那么怎样才能使用这些功能呢？
很明显就是要先与别人取得联接才能用这些交流功能，接着就讲如何链接？(这里就交待每个人的机器名就是显示器上标签上写的stu xx)以呼叫我的机器为准。
5.共享功能：单击共享功能图标，弹出共享界面。
这个时候可以看到共享栏里有桌面，还有其它几个打开了的程序。选择其中一个程序，点击共享，对方就可以使用该程序。取消后，选择桌面，共享，发现在可以看到对方的桌面，而且再选择允许控制的话，经对方同意，可以控制对方计算机。
这说明不仅像上节课所讲的文件夹可以共享，程序和电脑也可以共享，然后就强调指出：我们说的网络的资源不仅仅指的文件夹或者文件这样类型的，还可以是程序，软件，甚至包括硬件。如：
(这里再举一例)打印机来说，如果我这台电脑有打印机，而你想就在你的电脑上用这边的打印机打印文件，就可以通过网络共享我的这台打印机就可以实现。这就是典型硬件资源在网络在共享的例子。
6.那么我再看看后面的这个电子白板，这个可以干什么呢？通过电子白板的区域或窗口选择功能将课前准备好的一张细胞**抓上来，然后白板上给大家稍作讲解。
再给大家在白板作一个物理上的斜面物体受分析。
第 2课**寻呼。
教学时间：第2周。
第3课申请电子邮箱。
教学目标与要求。
1．了解电子邮件的概念。
2．了解申请免费电子邮箱的一般过程和方法。
3．养成遵守网络道德规范的良好习惯。
4．养成学习、使用因特网的意识。
课时安排：1课时。
教学重点与难点：
1．重点：电子邮箱地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2．难点：填写注册信息的规范要求。
教学过程：1．导入。
1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？（突出现代工具为人们传递信息带来的方便和快捷）
2）电子邮件与其他方式相比较有哪些优点？
学生思考、讨论、交流。
2．新授。教师：因特网上设有免费的电子邮箱，当我们拥有免费的电子邮箱后就可通过网络收发电子邮件了。
1）申请免费电子邮箱。
教师提出任务：申请电子邮箱。
教师演示申请过程，学生**演示，注意观察操作步骤。
a．在ie济览器的地址栏中输入进入126邮箱主页。
b．单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
c．按照**的要求，在相应的栏目中填写相关信息。
d．填好信息并检查无误后，单击“完成”按钮。
e．如果填写信息有误，会出现错误提示信息。
f．修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现注册成功提示信息。
学生分组进行实践操作，可以自主**，并相互交流。
教师指导学生申请免费电子邮箱，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。
申请完成后，教师提问：申请免费电子邮箱时，有哪些需要注意的地方？操作时有哪些容易出错的地方？
经验交流：学生把自己的操作经验和方法与大家分享。
2）阅读电子邮件。
进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。
单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出了每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
单击邮件主题打开邮件，阅读内容。
3）认识电子邮箱地址。
发送电子邮件时必须填写地址（通常叫做电子邮箱地址），电子邮箱地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@前面是用户名，后面是与邮件服务器相关的名字。
3．课堂小结。
第4课个人博客。
教学时间：第4周。
教学目标】1、知识与技能。
学会在“六一风”（上建立自己的个人博客。
学会设置博客名称、公告和个性化的模板等。
学会加入圈子。
2、过程与方法。
运用注册电子邮箱的方法来学习新知识，学会注册博客，从而实现知识的迁移。
学会主动**，通过设置具有个性化的博客名称、公告、模板等，体验成功的喜悦。
3、情感态度与价值观。
培养交流协作的意识，增强与人交流的能力。
提倡健康文明地上网，培养健康、高尚的审美观念。
4、行为与创新。
通过建立和设置个人博客，培养学生良好的创新精神与个性化思维能力。
重、难点】重点：1、实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客。
2、学会发表日志，并修改个人博客模板。
难点：1、发表日志，理解模板的概念。
课前准备】熟悉在“六一风”**创建、设置博客的过程。
课时安排】1课时。
教学过程】一导入。
1、教师：上节课我们对“什么是博客”有了一个初步的了解。今天这节课我们来申请自己的博客。同学们还记得谢老师推荐过的“六一风”**的**吗？请你们打开这个**。（
2、学生打开**。
3、教师板书课题：申请blog
二新课。一）申请blog
1、广播教学（教师演示）：打开“六一风”**，点击“登录我的主页”区中的“申请博客”，打开注册页面。
2、谈话：看到这个页面，同学们有没有发现跟申请什么的过程是一样的？你们知道怎么填写吗？
3、全班申请，教师巡视，个别指导。
二）设置blog
1、师述（屏幕广播）：在“六一风”**成功申请到自己的博客后，**系统自动把我们带进了它的论坛。下面，我们来设置自己的博客。
请同学们先退出论坛，回到**首页，在“登录我的主页”区，用刚才自己注册时使用的“用户名”和“密码”来登录。登录成功后，点击“我的个人空间”，出现“升级我的个人空间”按钮。
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第一课纪律课。教学目标 1 让学生明确在电脑室能做什么，不能做什么，该做什么，不该做什么 2 让每位学生在电脑室都有着主人翁的意识，在40分钟内保护好自己的电脑。教学过程 1 提前五分钟到教室门口集中排队。2 整队完毕老师许可进教室时要轻声慢步走进电脑室拿出凳子，坐在自己位置 不能到。处串门，乱跑 ...