六年级语文期末试卷分析

2015—2016上学期六年级。

语文试卷分析。

2024年01月16日。

2015——2016学年度秋季学期六年级期末水平测试语文试卷分析。

本次试卷分为四部分：一基础知识。（1.

我会把下面带点汉子的拼音补充完整。2.我会判断，对的打“√”错的打“×”3.

我会看拼音，把汉子漂亮地写在方格里。4.我会把下列词语补充完整。

5.我会选择合适的词语填空。6.

我会按要求写句子。）二积累运用。（1.

我会先连线，再填空。2.我会按要求写四字词语，并从中选2个词语写一句话或是一段话。

3.我会按要求填空。）三阅读理解。

（课内阅读和课外阅读。）四习作。（30分）（人要有一颗感恩的心。

在我们成长过程中，有老师的精心培育，有长辈的细心呵护，有同学的关心帮助我想借此机会表达我的感恩之情。

做题情况：一基础知识。第1小题，很多学生平翘舌音分不清，声母“f”和“h”也分不清。

不会打声调。第2题，偏旁部首和修辞手法不是太清楚。第3题，“魁梧”的“魁”写成了“槐树”的“槐”。

“荒唐”写成了“慌堂”。第4题，“横遭不幸”的“遭”写错，“张冠李戴”的“冠”写错。第5题，大部分学生都写对了。

第6题，句子部分，学生主要错在修改病句，不会用关联词。不会使用正确的词语，这一题满分的学生不是太多。习作方面：

一、优点。

1、除3个学生，其他学生语句通顺；2、都能围绕关爱这一个中心来习作。

3、字数都能控制在350-。

4、多数学生都能使用正确的标点符号和分段。

二、出现的问题。

1、审题不认真，本次习作以别人对自己的关爱事件表达感恩之情，而有部分学生却写成了我对别人的关心爱护导致偏题。

2、写事作文普遍存在语句平淡，事件起因、经过、结果平均用墨，使文章感觉重点不突出。特别是在写事的经过部分，找不到应该详写的地方，像本次作文很多学生找不准事情过程中哪个地方运用详细描写能生动的体现关爱这一主题。如我发烧了，妈妈背我上医院。

这一举动很能体现妈妈对我的关爱，这时就应该详细描写如动作描写我发烧了，妈妈心疼地摸了**通红的脸，拿出一块大毛巾，吃力的背了起我，迅速冲出楼道向医院跑去。也还可以用语言神态等描写让文章生动，中心更明确。

3、要求背诵的习作，背不熟出现不会背的地方就自己瞎编，添加，使人读整篇文章感觉很不协调。三、改进措施。

1、教会学生审题方法，注意题眼。2、多练习详细描写，多运用好词佳句。

3、每种类型作文必须有范文并做到背熟，能默。