六年级语文期末试卷分析

2011-2012学年度第一学期）

一、试卷的特点。

本次六年级语文期末试卷重在基础，力求体现课改精神，落实科学教育理念。试题不仅重视学生积累，同时还引导学生感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性。试卷检测的范围比较全面，比较如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。

总的来讲，课内外知识结合，涉及面广，基础与技能相结合，略有难度。从卷面看大致可以分为四部分：一基础知识，二是积累运用，三是阅读感悟，四是习作表达。

二、我校的考试情况。

我校六年级共有110人参加考试，平均分数为90.26分，90分以上75人；80～90分32人，占29%；及格率100%，现将学生的考试情况作如下说明：

1）基础知识部分。共三题，总计18分。从学生的试卷来看，学生对字词字义掌握的较好。

第一小题：看拼音写词语，共七个词语，学生书写的正确率较高，书写工整、规范。失分率较低。

第二小题：选择题，分为四小题，这一部分中第。

一、二、四小题学生掌握的情况较好，第三小题中给“负荆请罪”这个成语的加点字选解释，因为没有给具体的字加点，导致学生不明白题意，失分现象较严重。

第三小题：查字典，学生再给“凌”写音节时，很多学生写成了“lin”，扣分较多。

（二）积累运用部分。共六小题，总计32分。其中第。

二、五、六小题，学生掌握的非常好。看来学生本学期对课文理解得较透，掌握得较牢。但其中第一小题，给“肖”加偏旁，把故事补充完整，这一题综合性较强，有一定的难度，中等偏下的学生失分严重。

第三小题句子练习，其中的缩句的部分，很多学生漏掉了主语，导致失分的学生较多。第四小题关联词语填空，学生掌握的情况较好，扣分较少。

（三）阅读短文，回答问题。有两篇短文，共22分。

短文（一）“《止咳灵说明书》”这是五年级曾经做过的短文，除了少数插班生以外掌握情况较好，但是第三小题中，理解“服用”与“食用”的意思，指出“服用”用于什么范围时，很多学生不能理解意思，而导致填得五花八门。

短文（二）“穿透灵魂的微笑” 这一题的综合考察力较强，包括选择合适的词语、填上合适的关联词、联系上下文理解词语和句子的意思、根据短文内容填空、理解题目的意思等，对于词语理解部分，学生能联系上下文理解，做的很好，关联词语运用也很恰当，但是对于理解题目“穿透灵魂的微笑”，理解有困难，他们只是停留于字面，不能和小女孩的精神品质相结合，正确理解题目的意思，尤其是“世界静极，只见灵魂独舞”这句话，学生不能很好理解，有的学生甚至认为是灵魂在跳舞，无法理解它的准确意义。但是联系生活实际，谈读后感受，学生有话可说，都能够说出自己的见解，做的很好。

3）作文部分：本次作文题目是《享受——的乐趣绝大多数学生能选择典型的事例，用朴实的语言表达出自己的真情实感。（1）内容具体，语句通顺，条理清楚的占80％，（2）叙事不清，语病较多，书写潦草，错字较多的占5％。

三、今后改进的方向。

一）基础部分

1、在高年级段的教学中仍要重视生字新词的教学，通过灵活多样的形式让学生会读、会写、会用所学的生字。对于形近字、同音字，要利用组词练习来加强辨析，避免混淆。另外，生字容易回生，不仅要做到学完一课掌握一课，还要注意单元复习，学期中段的复习，鼓励学生在写话中使用学过的词语，使得生字词多次得到复习巩固。

2、加强词语的比较与运用的练习，让学生形成良好的语感，避免写病句。

3、要扎扎实实地抓好教材中每一个知识点的教学，让学生通过教材中的例子，切实掌握中华民族传统文化。

二）阅读部分。

切实抓好课文的阅读和理解。为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。同时，教师应巧妙设计好教材中的训练点，把每一篇课文都作为语言文字训练的教材，使学生学会精读、略读、浏览、联系上下文理解词语以及词语的感**彩、句子意思等方法，都应在平时的教学中进行行之有效的训练。

三）习作部分

1、开展丰富多彩的活动，开阔学生的视野，并注意指导学生养成每一次写作前筛选题材的习惯，学会选择比较新颖的、有积极意义的题材来写。

2、教给学生将习作写具体、写生动的方法，如让学生学习加入一些人物神态、动作、心理、语言的描写，使文章变得更为生动、吸引人。

3、教学生学会修改习作，尽量不写错别字和病句。

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