2017-2018学年度第二学期。
一、学生考试成绩分析。
这次考试共有52人参加，总分为4451分，平均分为85.60分，参考学生全部及格，及格率100%，成绩达到优秀的有27人，优秀率51.92，因试题难度较上学期大，所以，学生的平均分和优秀率较上学期有所下降。
二、试题结构特点。
本次语文期末教学质量监测试卷的试题，符合人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册的知识范畴。检测的内容全面，既突出了语文基础知识的检测，又突出了语文综合技能的检测。教材内容与课外延展权重分配合理，能够检测学生综合运用所学知识解决语文问题的能力，相对于平时的单元测试，题的难度有所加大。
试题分三部分，第一部分是积累与运用，包括看拼音写词语、选择读音有错误的一组词语和没有错别字的一组词语、组词填空、查字典，句子训练、判断对错、根据课文内容填空；第二部分阅读，分课内阅读和课外阅读。课内阅读为朱自清的《匆匆》片段，课外阅读短文没有文题，需要学生根据短文内容自己填写，短文故事内容富有教育意义。能够检测学生的阅读能力。
第三部分是习作乐园。本次作文属虽然于无命题作文，但内容要求比较明确，要求写自己崇拜的偶像。学生容易抓住中心展开来写。
从总体情况上看，本张试卷题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
三、评阅试卷发现。
（一）学生答题情况。
1、大部分学生对生字、词语等基础知识掌握较好，看拼音写词语失分非常少，只有极个别学生解答“一”“2”“选择读音有错的一组”及“3”“下列词语没有错别字的一组”有错。说明对本册教材掌握字词掌握还不够熟练。 “积累与运用”中“按要求查字典”“根据句子意思用然字组词填空”“补充句子”基本没有失分，从中可以看出学生对语文基础知识已经有了一定的积累。
3、“积累与运用”7题是句子训练，由于平时加强了这方面的练习，学生解答的也较好，只有个别失分。8题，判断，“我以日始初时去人近”中“去”是“离”的意思，不是“离开”，这里有部分学生没有深思熟虑，有一定失分。9题是根据课文内容填空，学生失分较少。
4、本次“阅读理解”课内阅读是《匆匆》中的一段，学生对滴2小题“痕迹”“游丝样”的理解不够准确，失分较多。课外阅读短文没有文题，需要学生根据自己对短文的理解给加一个小题目，大多数学生都能根据内容给短文加一个合理题目。但学生对划线部分的“它”理解不够准确，学生对表现母亲情绪变化的词语找的也不够准确，这里失分较多。
5、本张试卷的作文属于无命题作文，但内容要求比较明确，要求写自己崇拜的偶像，学生容易抓住中心展开来写。作文中，学生充分表达了对父母，对老师、对同学的崇拜之情，但有相当一部分同学表达了对杨颖、赵丽颖等一些歌星影星的崇拜之情，甚至有些孩子对歌星影星的了解比对父母、对老师的老姐还要详细，虽然文笔较好，但需要老师家长及时正确引导。本次作文让我看到，学生组织语言的能力越来越强了，语言偏于活泼，幽默，能够抓住细节去写，克服掉了以往只追求华丽辞藻的缺点。
所以，本次考试作文成绩较高。
二）从试卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。
纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
1）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
2）逻辑思维能力欠佳。
从试卷阅读题失分较多的情况可以看出，学生的逻辑思维能力欠佳，对于“游丝”“痕迹”他们不能正确理解这两个词的含义，对于课外阅读中母亲情感的变化，不能抓住重点词语来理解。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
四、对今后教学的思索。
1、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。
由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。
2、继续重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。
写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
3、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
六年级语文期末试卷分析
本次六年一期期末测试卷难易适中，体现了 大语文观 的教学理念，注重考查学生的语文综合素养。试卷内容覆盖面广，题型多样，内外兼顾，整合性较强。除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性 灵活性 实践性习题的考查。从试题设计上来看，凸显了双基要求，注重对学生的语言积累的考查，关注学生的语文综合...
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一 成绩分析。本班共有学生52人，本次考试最高分92分，最低分69分，平均分79.2分。对这次成绩基本满意，但对于几个平时成绩好的同学这次为什么没考好，因看不到试卷找不到原因。二 试卷分析。本次考试试题共有十道大题，包括 一 书法展示，重在考查学生汉字书写情况 二 给多音字选择正确的读音，重在考查学...
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2015 2016上学期六年级。语文试卷分析。2016年01月16日。2015 2016学年度秋季学期六年级期末水平测试语文试卷分析。本次试卷分为四部分 一基础知识。1.我会把下面带点汉子的拼音补充完整。2.我会判断，对的打 错的打 3.我会看拼音，把汉子漂亮地写在方格里。4.我会把下列词语补充完整...