六年级语文试卷分析。
教师：曾祥琴。
一、试卷结构。
此试卷分成四大部分组成：（一）积累和运用（占27分）包括字、词句的训练和考察。（二）语言实践（占13分）包括观察画面填空和写留言条、作为凯里市民在创建国家卫生城市应该做到哪些要求。
（三）阅读理解（占30分）包括两篇短文。（四）习作（占30分）《那是一次（ ）的尝试》。
二、试题分析。
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有四类，分别是基础知识积累运用、语言实践、阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。
三、数据统计及分析。
考试应参考39人，实参考39人。试卷总分为100分，估分均分：69分。
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：
掌握较好的是基本知识题， 字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率各题可达到80%，字词方面，有少数学生容易写错别字，选择题学生容易混淆。只是在语言实践一题较难，学生丢分多一些，平时在这方面也没有做过多的训练和强调。
对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生的第一篇短文中第4小题中最后一句在这段话中起的作用 ，大部分学生容易丢分。在第二篇阅读中，第5题和第8题也有大部分学生丢分。
习作方面作文，虽然在期中写过，但是老师没有强调和修改，一半学生的习作，事件不典型，立意不深，作文分应该不高。
2、从考卷中发现的问题。
1）词语句子积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。
四、今后努力的方向。
1.基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。
2、要更加重视学生书写习惯的培养，要求学生书写端正、规范、卷面整洁。
3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。
4、注重语言积累的灵活性以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。
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