一、总体事情。
二、具体事情。
书写和卷面满分为5分，部分学生书写别仔细，卷面有乱涂乱划现象，得满分的只占15%，大部分同学得3分。
阅读理解包括课内文言文阅读、课内现代文阅读和课外现代文阅读三部分。
课内现代文考查第三单元《春》的内容，题目别难，可得满分的很少。第15题考查诗句的出处及前后句，是课下注释的内容，65%学生记别住出处。第16题考查对内容的理解，有一半学生对春风的特点理解别全面，如听觉方面概括别出春风“悦耳、动听”，概括为春风“美”。
第17题概括小标题和划分层次，因为有16题的提示，90%做对了，得分特别好。写作实践为二选一：一具是半命题：
《踏入初中，我感觉到了》，一具是以“课余”为话题进行写作。两个作文要求，都紧扣学生的日子实际，让学生有话可说。本次考试作文学生可以从熟悉的日子、亲身的记忆入手来写，可学生大都平淡叙述自己的记忆感觉，可不能具体描写，重点别突出；另外在考场上，学生思维没打开，选材范围狭窄，有新意的作文并别多。
因此本次考试作文得分在40分以上的较多，但高分作文很少，更没有满分作文。三、存在咨询题及改进措施。
1、基础知识掌握别牢，别该失分的事情多。
打好语文基础的关键在积存与运用，积存是语文素质形成与进展的基础，运用是积存的目的。字词、文化常识、诗文、名著等积存应该记的记，该背的背，该读的读，该较确实较真，严格按照新课程标准降实积存，字字降实。切记：
一字出错，满“盘”皆输。
2、学生阅读分析能力别强，重视引导学生大量阅读，提高阅读分析水平。教师利用好小册子和单元习题精选课外阅读篇章，加强课外阅读的训练，引导学生积存阅读的技巧、办法。在阅读中还要重视朗读的指导，培养学生的语感。
3、重视作文指导，提高学生写作水平。初一重点训练记叙文的写作，记叙文写作要重视引导学生积存写作素材的，要训练学生能选取典型材料，运用多种表达方式，特别是学会运用描写，把事件、人物叙述描写地具体生动些，提高学生写作水平。六年级语文试卷分析（二）
六年级语文试卷试题注重考察学生知识的积存程度与灵便运用的能力，侧重考察学生联系日子实际和具体语境理解词语、运用词语进行阅读的能力。一、试卷分析。
从总体来说，学生的基础知识比较扎实，独立阅读能力有明显的进步，习作方面可以按照要求有条有理地进行表达。但汉字的正确使用方面还有待加强。一、积存运用部分。
1、拼音方面：学生拼读能力比较强。能按照拼音正确写出词语，而且写字比较规范，正确率比往常有很大的提高。给多音字挑选正确读音方面大部分学生区别词语中多音字的读音比较准确。
2、字词方面。考察了学生对成语的掌握。学生对这道题掌握很好，但是从中选择词汇去填空时却浮现了许多咨询题。
大部分学生并别了解题意，自己任意填词。结果丢分不少。二、阅读。
一）把握课文重点方面：学生可以比较准确地把握课文重点内容，体味出文章蕴涵情感。但是也有不少同学在做这题时浮现了如此那样的咨询题。
比如说在说“狐狸妈妈爬过了一座山有爬过了一座山”如此写有什么好处时，学生的回答达别到点子上。
二）课内阅读方面：学生基本可以读知道课文，把握实用的文字信息。在段降结构上可以准确体味出总分结构，可见教师在平时教学中可以借助典型课文引导学生把握。在体。
味小虾吃食特点时，可以抓住重点字、词语进行体味。并能结合日子实际按照课文中句子的表达方式正确仿写。不过个别学生在造句时候表达有些别通顺，部分学生别字现象严峻。
建议教师在为学生搭建语文实践平台时，把说和写并重，让学生在写、读、交流、修改的过程中提高正确用字的能力。在寻表达顺序词的时候寻的别全，可能是平时学习过程中教师不过说说而已，没实用表达顺序的词进行实践练习，致使学生把握别全。
三）课外阅读方面：学生可以独立读知道课文，并依照自己的感觉仔细积存知识。联系上下文和实际理解词语能力稍显薄弱，能理解词语的意思，但表达时语言别是很清晰、很准确。
四、习作表达。
孩子们有话可写。因此，字数都达到了标准，不过在构思上还欠缺一点火候。五、对试题的意见。
我个人觉得试题很好。符合孩子们的特点，很贴近如今考试的试题。很好。六年级语文试卷分析（三）一、试题特点。
1.重视基础知识和基本能力的考查。
试题覆盖面广，全卷共十个大题，分为基础知识、联系文章内容填空、阅读短文回答咨询题、习作四个板块，涉及到的知识和能力有：挑选字的正确读音、读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、补充成语并填空、按要求写句子、按课文内容填空、课外阅读、习作等。但试题难度别大，基本上小学时期应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。
2.课内外相结合，全面考查学生的语文素质。
3.试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。
如第四大题的第2小题是按要求写句子，具有开放性，学生可依照各自的所见所闻所想来灵便答题。习作一项的开放性也比较明显，要紧写一写小学生课外一次难忘的日子记忆，谈谈自己的感觉，选材范围贴近学生日子，只要具备基本的习作能力和一定的日子积存，应该是有话可说，有情可抒的。二、学生答题事情。
全班57名学生参加考试，语文科的平均分数为分，及格率为62%，优秀率为20%。总体来看，学生的成绩比上学期有进步，但还有部分学生存在不少别脚。现将学生各部分的答题事情简述如下第一部分：
基础知识。
本大题覆盖面较广，有说读课文和自读课文；有课内的和课外的。从别同方面考察了学生对课本知识的理解能力，和灵便运用能力，本大题学生失分较少。答案的灵便性充分体现了新教育的思想。
第四题的（2）题口语交际学生都能写出自己的看法，可见学生在语言的表达方面有很大进步，这道题的分基本能得到。第三部分：阅读短文，回答咨询题。
六年级语文试卷分析
学生期中学业评价试卷分析。学校丰丽学校年级 六年级 科目 语文考试时间11月8 9日执笔老师 陈英。一 考试基本情况 二 教学目标达成情况分析 较好 较差方面 一 较好的方面 1 听力部分 大部分孩子的听力做得不错，能听懂短文，并根据问题正确答题，丢分较少。2 积累运用部分 1 基础知识比较扎实，比...
六年级语文试卷分析
一 总体情况。本试题共120分，由五部分组成 卷面5分，积累运用占25分，阅读40分，包括文言文阅读13分，课内现代文阅读 春 11分 课外现代文阅读 烟台的海 16分，作文占50分。总体来看，本试题考查知识面较为广泛，分值分配合理，能较好考查学生真实能力。二 具体情况。书写和卷面满分为5分，部分学...
六年级语文试卷分析
从整体试卷看，六页，八道大题，有字词，句子，诗词，名言警句，回忆课文内容填空，阅读理解，作文等题。试题结构合理，知识点考察全面，难易适中，切合教材内容和六年级学生的语文认知水平。第一题是读拼音写汉字，全部是一类字，重点字。第二题是补充成语，但个别学生对词语的掌握的不够扎实，有错字现象。第三题慧眼识真...