六（6）班语文教学质量分析。
为了让自己的教学水平更上一个新的台阶，不断总结教学经验，发扬自己的教学优点，改进缺点与不足，现对本学期的教学质量分析如下：
1. 基础知识掌握的比较差。
从学生各小题的得分情况来看，我们可以发现，基础知识掌握得很差。最好的学生作文29分，最差24分，由此可见，这次的检测中，作文拉分不大，拉分全在基础题。再纵向和我们兄弟班级对比了一组数据，我发现，我们班的习作题和校级平均分相差不大，课外阅读题甚至高于校级平均分一点，（这是我们唯一一道超校平均分的题目），通过两次比较，我们可以发现，拉分全在基础，基础很重要。
试卷属于基础知识部分的有抄写题、看拼音写词语、给多音字注意、加偏旁、改错、按要求写句子、古诗名句积累，总体来看学生的得分率低。单10分的看拼音写词语我们就拖了0.5的后腿，20分的按课文内容填空我们拖了0.
85，课内阅读拖了0.68。这些还只是和校平均分比，和我们领先的班级比起来，那就相差更远了。
所以，通过一组数据，我真正认识到我班的基础亟待提高。
本学期，对学困生，要努力做到课课过关，题题面批的形式。课堂中多提问、多鼓励、多表扬，帮助他们树立学习信心，激发学习兴趣，同时积极与家长沟通，以此达到共同教育的目的。在平时学习中，多开展互帮互学的学习氛围，教育学生在你追我赶中进行自主学习。
2. 优生不多，高分不高。
尽管前期花了很多心思在学困生上，但收效不明显，我甚至怀疑自己的教学，对优秀学生也开始有种歉意了。平时，经常让好的学生监督学困生，课堂上更多的时间都是讲基础，优生没有得到很多的帮助。所以，这个学期，我会更多****的尖子生，也会多多了解每一个学生的心里，充分挖掘每个学生的潜力，使有进步的学生都能迈入优生的行列。
3. 不忘作文和阅读。
对于讲过的阅读，学生都能进行解答，对没有讲过的，有的学生还不会表达，甚至不理解，写出的答案不能准确的表达意思。平时，我也注重阅读的训练，但从答题情况看，还是忽视了学生的掌握知识的程度，训练不到位。
部分学生选材比较新颖，能具体的写出事情的经过，并且做到中心突出，能表达真情实感。但是一半学生作文内容比较平淡，表达生动的好作文还是比较少的，还有个别学生没有突出中心，不知道他要表达什么意思。从而说明我在平时作文习作训练中，训练的还不到位，对个别学生没有给予及时指导。
总之，教学工作是一个漫长的过程，需要教师不断提高自己的教育教学方法和课堂教学水平，在今后工作中，我会不断加强学习，为能够更好的培养更加突出的学生，作出自己应有的努力。
小学六年级语文教学质量分析
学习资料收集于网络，仅供参考。唐家湾小学六年级语文教学质量分析。为了让自己的教学水平更上一个新的台阶，不断总结教学经验，发扬自己的教学优点，改进缺点与不足，现对本学期的教学质量分析如下 一 总体情况 本次试卷分五个大题，有看拼音写词语 默写古诗 修改病句 补充对联 俗语 歇后语 名人故事 按原文填空...
小学六年级语文教学质量分析
二 出现的问题及原因。1 有些学生粗心大意审题不够认真仔细。例如 马瑞，试卷要求写出本学期你最喜欢的诗，而马瑞却写成了五年级学过的 还有好几位学生在修改病句时不够细心，修改错了。2 理解表达能力较弱。对于老师讲过的阅读，学生都能按老师传授的知识进行解答，对老师没有讲过的，有的学生还不会表达，甚至不理...
小学六年级语文教学质量分析
仙桃园小学六年级 2 班语文。教学质量分析。科任 邓海旭。这学期我们担任六年级毕业班的语文教学工作。因此，我们认真学习，深入研究教法，虚心向同伴学习。经过努力，取得了一些收获。现总结本学期的得失，是为了以后更好地进行教学工作，就这次镇的期末考试作分析。一 基本情况 本班参加这次考试的人数是37人，平...