质量分析（五）
一、试题分析：
这次语文试卷的立意鲜明，体现了新课标的教学思想，注重以“知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观”这三个维度来命题，全卷从“识字写字”、“阅读积累”及“写作”三大题来综合考查学生的语文知识和基本能力。
二、学生答题情况分析。
1、第一大题是字、词、句方面，考查学生拼音、词语、句子的掌握情况，培养学生语文综合运用能力。在这道题中，大部分学生能熟练地掌握看拼音写词语、补充词语、查字典及选词填空，但是在给字注音、改写句子、写同音字、填写环保标语的作答还存在音节拼写中漏写字母、写错别字、不能准确写出夸张句及标语字数不符要求等不良现象。
2、第二大题是阅读积累。通过课外阅读在一定的语言环境中考查学生对基础知识的掌握程度，联系学生的生活实际，展示学生各方面的能力。这道题的解答中，学生能准确找到描写朝霞变化的词语、理清文章写作顺序和弄清排比句，可是标点符号的填空、文章内容及作者思想感情的感悟方面，由于学生对文章的理解不透彻，部分学生出现失分情况。
3、第三大题是习作，本次半命题的习作给孩子们一定的思维空间，让孩子们联系自己的生活经验，有事可叙、有话可写、有情可抒。本次习作命题体现了灵活性和开放性。出现了不少表达真情实感的佳作，检测了学生的书面表达能力。
但是也有部分同学得分不高，原因是写作数量不足；书写不工整；文章缺乏人物感情，枯燥无味等。
三、教学改进措施：
针对本次考试学生的答题情况，反映了我们在语文教学中存在的问题，今后应从以下几方面入手改进：
1、在语文教学中，注重培养学生学习语文的兴趣，让学生从小养成良好的阅读习惯。鼓励他们利用课余时间广阅群书，开阔视野。
2、课堂教学除了加强词语拼说读写的理解和掌握，还应做到对新词的扩展练习及习作中实际运用，培养学生对语言的理解和运用能力，才能使学生的口语表达与书面写作变得生动、形象。
3、课文的学习理解过程中，铭记并实践“授人以鱼不如授人以渔”。我们要教给学生科学的学习方法，注重学法指导，使学生在第一时间能领悟知识点掌握的要点
4、高年级写作教学，要注重培养学生平时善于观察、勤于思考的习惯。在写作时，让他们通过事例表达出真情实感。同时在平时的小练笔，尽量为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚。
六年级语文。
六年级语文质量分析
六年级语文中考质量分析。教师陈伯栋。一 试卷分析。本次六年级试题，从体现新课标 新理念的角度，对学生的语文知识与语文能力进行了较全面的检测。无论是老师还是学生都深刻感受到试题变得更灵活了，更务实了。二 存在问题。1.答卷习惯较差。卷面不够整洁，离 把字写规范写漂亮 还有较大差距。做题马虎大意，错别字...
六年级语文质量分析
河口镇小学2010 2011学年上学期期末检测。河口乡六年级语文阅卷组。河口镇。2010 2011学年上学期期末检测 阅卷及数据统计工作，在各级领。导 各位教师的辛勤努力下，已全部结束。根据试卷抽样调查和数据统计情况，对本次检测作简要分析，目的在于总结经验，查找不足，让全镇语文教师对本乡的语文教学有...
六年级语文质量分析
六年级语文月考质量分析。红庙墩小学陈兴哲。一 试卷分析。本次六年级试题，从体现新课标 新理念的角度，对学生的语文知识与语文能力进行了较全面的检测。无论是老师还是学生都深刻感受到试题变得更灵活了，更务实了。二 存在问题。1.答卷习惯较差。卷面不够整洁，离 把字写规范写漂亮 还有较大差距。做题马虎大意，...