六年级语文年级质量分析

2018-2019学年振兴小学五年级语文期末测试质量分析报告。

一、成绩分布及试卷情况分析：

1、本次测试成绩分布如下。

2、试题分析：本张语文试卷题型简单灵活，体现了新课标的教学理念。“看拼音写词语”一题所出现的词语，涉及自读课文中的字词“考察”很多学生写不来。

选择题是选没有错别字的一项，同学们被狂风怒号干扰，而选错。将汉字按音序排列，这一次是考判断题，许多学生也做错。“按要求改写句子”这一题考查了反问句、双重否定句、转述句、修改病句、缩句、扩句，“关联词语”一题涉及到常见的关联词语的运用。

“积累与运用”考查了学生对古诗文、格言的灵活运用，及重点课文的作者等知识点。本次检测，阅读量很大，少部分学生无法完成，这体现了新课标的促进学生多阅读。“习作”是课内练习过的，学生写起来就相对容易了。

二、答题情况及存在问题分析。

1、“看拼音写词语”大部分学生掌握还行。“考察”“勤勉”错得很多。

2、“选择题”一题效果相对较差，尤其是选没有错别字的一项，同学们被“狂风怒号”干扰，而选错。。

、“按要求改写句子”一题，“改转述句”做得不理想，“缩句”少部分学生做题过于死板。

、用修改符号修改病句⑴通过读书活动的不断开展与深入，使我们的写作水平有了很大提高。⑵王老师因为工作突出被评为“优秀教师”的光荣称号。这两题错得最多。

5、用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（1）、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（接受了任务。（2）、岁月悠悠，唯有你（）如旧。这两题几乎没有学生做对。

6、“阅读”相对较简单，大部分同学做得比较理想，少部分同学存在漏做的现象。

7、作文部分得分情况：满分30分，大部分同学都紧紧围绕活动描写，能用上场面描写，能恰当的运用修辞手法，标点符号运用基本正确。少部分学生构思不完整，语言组织能力差，书写潦草。

从试卷反映的情况来看，可以看出本班大部分学生平时识记背诵默写做的很好，但总体阅读写作能力还有待提高，在理解问题、分析问题、解决问题以及在语言文字的组织和表达等方面还有待提高。

三、改进措施。

这次考试给学生提供了一次良好的锻炼机会，让学生明白了自己的不足和今后应该努力的方向。也给我今后的教学工作指明了方向：

1、要继续重视基础知识，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材改进教学方法，注重学法指导。

2、要立足于课堂培养阅读能力，阅读部分历来失分严重，本次考试因为题型相对简单得分率才稍提高，这也给了学生做阅读的信心。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。

要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。

4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

罗舒。2023年11月11日。