1教学目标。
1、学生了解长江的源流概况，学生掌握长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区。
2、通过收集长江的相关的资料，了解长江沿线著名的风景区、自然保护区。
3、在活动欣赏长江风采，了解长江的历史，积累运用相关的古诗，感受长江的魅力，激发对母亲河的热爱。
2重点难点。
1、了解长江沿线的著名风景区和自然保护区。
2、讲述长江历史故事、民间传说或神话故事。
3、积累长江悠久的古诗文化。
3教学准备。
1、收集、了解长江的相关知识。
2、多**课件。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【活动】长江风情知多少。
一、激情导入：
你知道长江吗？你是从**了解了长江的？
二、长江是一幅美丽的画卷。
1、你了解长江的地理位置吗？
2、长江是一幅多姿多彩的画卷，这画卷让人难以忘怀。你知道画卷里有哪些著名的风景区和自然保护区？
学生回答，老师小结：同学们知道的名胜可真多，光说不练假把式，下面老师就想考考你们：
猜一猜，这是**？并用简短的话介绍出来。(灯片出示风景**)
这么美丽的长江画卷在你眼中的是什么样？
3、小结并导入：从同学们娓娓而谈的话语中，长江的迷人风姿仿佛出现在我面前，长江就如一幅画，画中的景致让**连忘返。
长江奔腾呼啸了近千万年，几千万年是何等悠久而漫长的历史啊，正式有了这悠久而漫长的历史，让人们津津乐道，有讲不完的历史陈迹、神话与传说故事。所以说长江又如一本厚重的书。
三、长江是一本厚重的书。
1、请同学们分小组把课前同学们收集的有关神话、民间传说、历史故事在小组内分享，并讲给小组内的同学听。
2、灯片出示闯关：
我知道的民间故事和神话故事有哪些？
抢答赛。写历史故事的主人公。
长江故事我会讲。
3、老师小结。
四、长江是一首古老的歌。
1、画配诗。
2、写出下列古诗相关的名胜。
3、我会背古诗。
4、我会读古诗。
5、小结。五、小练笔。
长江两岸，江山如画！长江两岸，历史悠久！长江两岸，人杰地灵！让我们执笔以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
六、小结：结束语：长江它九曲回肠，奔流不息，两岸风景如画；她气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文化；她哺育了一代又一代的中华儿女，我们无论走到哪了都以自己是长江的儿女而自豪。
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