13．将相和。
1．学习第一个故事，了解蔺相如与秦王斗争的经过以及故事的结果。2抓住人物言行，概括人物特点。
3．有感情地朗读课文，感受蔺相如机智勇敢、不畏**的斗争精神。
抓住人物言行，概括人物特点。感受蔺相如机智勇敢、不畏**的斗争精神。
1．听写生字及本课的成语。2．学习课文第一段。
1)指名读第1自然段，思考文章一开始作者告诉了我们什么。
2)自由朗读课文第2-10自然段，同学们边看边想，将这部分内容分成四层意思，每层意思用两个字的小标题来概括。(3)交流“骗玉”、“解难”、“智斗”、“归赵”。(4)逐层讲读课文。
a．赵王碰到了一个什么棘手问题？你能用上“如果就，如果就”来说好吗？(学生自说。)
b．面对如此棘手的问题，蔺相如怎么说、怎么做的呢？请你划出描写蔺相如语言、动作的句子，钻研一下从这些句子中可以看出蔺相如是个怎样的人。想好了的同学可以互相讨论。
(板书：愿意，如果就，如果一定，理直气壮，撞碎，举起等。)
c．学生互相交流，教师归纳：在赵王为难之际，蔺相如挺身而出出使秦国。从蔺相如取回宝玉拿在手中到理直气壮地揭露秦王，从扬言要把“脑袋和宝玉一块撞碎在柱子上”到巧妙地想出举行授璧典礼的主意，这一系列语言动作，都表明了蔺相如的(随机应变、大智大勇)。
d．指导朗读：指导学生用理直气壮、大大方方的语气读蔺相如与秦王的两段对话。
c．故事的结果怎样？(板书：归赵。)顺势完成作业本第5题的第1小题：蔺。
投影片。小黑板。
相如之所以叫人带着和氏璧抄小路先回赵国去，是因为。秦王之所以客客气气地送蔺相如回国，是因为。(5)学生参照板书复述智斗经过。小结课文第一段。
六年级作文 《将相和》缩写
将相和 缩写。写作人 桑彦松。春秋战国时期，秦国很强大，常常进攻别的国家。有一年，琴晚听说赵王的了一块无价之宝 和氏璧，让赵王送来，说是用十五座城池交换。赵王知道秦王在骗他的和氏璧，正不知道如何是好时，有人向他推荐了蔺相如。蔺相如向他讲了自己的想法，赵王无有更好的办法，只好让蔺相如带着和氏璧到亲过去...
六年级作文 《将相和》缩写
将相和 缩写。写作人 桑彦松。春秋战国时期，秦国很强大，常常进攻别的国家。有一年，琴晚听说赵王的了一块无价之宝 和氏璧，让赵王送来，说是用十五座城池交换。赵王知道秦王在骗他的和氏璧，正不知道如何是好时，有人向他推荐了蔺相如。蔺相如向他讲了自己的想法，赵王无有更好的办法，只好让蔺相如带着和氏璧到亲过去...
小学六年级作文 缩写《将相和》
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。秦王知道赵王得了一块和氏璧，就写信说愿意拿15座城换。赵王很着急，找来了蔺相如，蔺相如说愿带着璧去秦国。蔺相如献上璧，秦王不提15座城的事，蔺相如骗回璧威胁秦王，秦王只好约好典礼日期。蔺相如让手下带和氏璧回赵国去了。到了那天，蔺相如大声骂秦王，秦王只好让他回去。...