《我的老师》教案。
教学目标。知识与技能目标：
1、了解作者，学会新字词。
2、正确朗读、理解课文，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例。
3、理清文章思路。
过程与方法目标：
读中感悟，在阅读中品味，在阅读中质疑，在质疑中明确。
情感态度与价值观目标：
领会莎莉文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。
教学重点。1、从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。
2、体会文中人物传递出来的品质、精神。
教学难点。1、侧面描写和衬托手法的运用。
2、细节描写的作用及疑难句子的含义。
教法：引导。
学法：听、说、读、写、思。
教学准备：多**课件。
教学过程。1、情感体验，情境导入。
活动：请同学们闭上自己的眼睛，让同学在你的手心里写一个字，你能知道是哪个字吗？
你有什么感受？
我们想象自己看不见的情景，就已经觉得不可思议了，那你能想象一个盲聋哑的女孩，最后成为举世闻名的文学家、教育家的经历吗？
今天，我们一起走进课文，走进这个传奇般的人物——海伦·凯勒，看看是谁改变了她，成为这个伟人背后的人？
板书课题。2、检查预习。
1、介绍作者、作品。
2、字词。3、新授。
一） 初读课文，整体感知。
交流，谈初读感受：我印象最深刻的地方是读到这里的时候让我感受到。
2）再读思考，学会概括。
文章提到了莎莉文老师教育“我”的哪些具体事例？让“我”有什么样的感受和收获？请再读课文并试着用自己的语言概括。
3）理清文章思路：
1、文章可以分为哪几部分？
2、引导概括文章的中心内容。
四）积极参与，发挥主观能动性。
我会问：我还能围绕课文提出一些其他问题。
五）共同**，品读重点。
1、首段三次强调“某一天”的意义？
2、莎莉文老师是怎样教“我”认识具体事物的？
3、又是怎样逐步引导“我”认识爱的？
4、最后一段的作用是什么？
5、文章的题目是“我的老师”，为什么写自己的笔墨比老师的还多？
6、文章中的动作描写、心理描写。
六）课文归纳。
1、文中的莎莉文老师和海伦·凯勒分别给你什么样的印象？
2、学完全文，你有什么感想或收获？
四、当堂达标。
练习。五、歌曲《感恩的心》 ，升华情感。
六、作业。七、板书设计。
老师到来 （拉、搂）
学知识。我的老师老师教“我” 爱生活不厌其烦。
懂得“爱循循善诱。
开眼界。感激老师 “我”是毛坯——老师给“我” 带来爱。
展现美。
六年级下册语文教案5 20《我最好的老师》人教新课标
我最好的老师 教学设计。荆门市屈家岭管理区何集中心小学杨波。学情分析 本学期是小学阶段的最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力，他们有着较为独特的个性，也有自己独特的体会和感悟，教学时，注意激发学生的学习兴趣，尽可能让学生独立阅读 思考，放手交流讨论，学会 自主 合作 学习，进一步提高语文素养。学...
2019六年级下册语文教案12济南的冬天冀教版教育
济南的冬天 教学目标 1 认识3个生字，会写5个生字，理解 响晴 安适 不知不觉 贮蓄 等词语。2 有感情地朗读课文，背诵课文。体会比喻 拟人等修辞手法在写景中的作用，品味语言的优美，学习作者抓住景物特征展开描写和情景交融的写法。3 体会作者对济南暖阳下的山水 古城 村庄所寄托的浓浓爱意。教学重点 ...
六年级下册语文教案11 3我的老师长春版
我的老师。1教学目标。1.认识四个生字，掌握7个词语。2.理解课文内容，体会师生间深刻的情谊 重点 3.学习本文选择典型事例来表现任务的方法。难点 2学情分析。本班共计36人，其中有8人对文本的感悟能力较强，为了让全体学生能深刻领悟作品的思想感情，我在教学设计时着重抓住了最能体现师生情的重点句子，通...