威信县水田镇中心学校六年级数学下册导学案。
主备教师：赵怀永**新知第5单元第1课时课题：抽屉原理。
1、我学会将实际问题转化为代数问题，并能运用所学知识解决实际问题。
学习目标2、我能与他人交流解决实际问题的方法，并学会有条理地、清晰地阐述自己的观点。
学习重难点。
1、重点是分配问题。
2、难点是正确说明分配的结果。
学习过程。一）目标再现（齐读学习目标）（时间预设2分钟）（二）学情展示（时间预设5分钟）
温馨点拨设计意图。
让学生通过“抽屉原理”的学习，能解决简单的实际问题，渗透数学建模思想。
1、组内检查预习情况。2、游戏引入：玩过“剪刀、石头、布”的游戏吗？
同桌任意的划四次，看看是不是至少有两次手势是一样的？（三）合作**（时间预设23分钟）1、自学p70例1.
1）小组交流思维的过程和结果。
1、如果。2）用铅笔和文具盒摆一摆、放一放、看一看一共有多少种情况，把它记每个文具盒录下来。
只放1枝铅。
第一种放法：第二种放法：
笔，最多放3
第三种放法：第四种放法：
枝，剩下13）你发现了什么？
枝还要放进。
4）思考：不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。为什么？其中的一个（5）p70做一做：7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍。
文具盒，所。
里。为什么？
以至少有22、如果把上题各种情况都摆出来很复杂，也有一定的难度。如果找到数学。
枝铅笔放进。
方法来解决就方便了。请认真阅读p71例2，你能发现其中的数学方法和同一个文具规律吗？
盒。1）小组交流解决问题的方法。
2）动手摆一摆，有几种放法。
3）不管怎样放，总有一个抽屉至少放进___本。
4）交流讨论说一说你的思维过程。
2、说。5）如果一共有7本书会怎样呢？（不管怎样放，总有一个抽屉至少放进。
明：先平均。
___本。）
分配，再把。
6）如果一共有9本书会怎样呢？（不管怎样放，总有一个抽屉至少放进。
余数进行分。
___本。）
配，得出的。
7）你能用算式表示以上过程吗？你有什么发现？
就是一个抽。
3、结论：要把m个物体放进n个抽屉，如果m÷n=bc(c≠0，也不一定等。
屉至少放进。
于1),那么一定有一个抽屉至少可以放进（b+1）个物体。
的本数。即m÷n=bc(c≠0)→（b+1）。
四）课堂检测（时间预设8分钟）
1、立完成p71“做一做”，组长检查核对，提出质疑。2、完成p73练习十二第2题。（先独立解答，再在组里说说是怎么做的。上台展示，集体评改。）
五）课堂小结（时间预设2分钟）
这节课你通过学习有哪些收获。
人教版六年级数学下册数学广角导学案 二
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新课标人教版六年级数学下册数学广角
鸽巢原理 课堂教学实录。教学重点 经历 鸽巢原理 的 过程，初步了解 鸽巢原理 教学难点 理解 鸽巢原理 并对一些简单实际问题加以 模型化 教学准备 多 课件 扑克牌 小棒 纸杯 书 练习纸。教学过程 一 游戏激趣 初步体验。师 同学们，你们玩过扑克牌吗？生齐 玩过。师 下面我们用扑克牌来玩个游戏。...
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