节约用水。
一、教学内容书74——75页内容。二、教学目标。
1．结合简单的统计、量的计算等知识，通过调查、观察、动手操作、小组合作等方式，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
2．通过学生收集相关资料，培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。3．使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识，养成良好的品德。
三、教学重点。
经历信息的收集和整理过程，选择合适的方法进行统计，并能进行有根有据的分析。
四、教学重点。
结合具体情境选择合适的方法并进行有根有据的分析。五、教学准备。
实验数据和有关信息资料和统计图表等。六、教学过程（一）导入。
水是我们每个人生命当中必不可少的资源，我们每个人都离不开水，今天这节课我们就一起来研究有关水资源的知识。
二）了解水资源现状。
1．课前，老师请同学们调查了世界水资源的知识，现在请同学们把你们调查的资料与大家来分享吧。
学生介绍自己调查到的世界水资源的相关知识。
1）每年的3月22日是“世界水日”。我国是世界上13个贫水国家之一。（2）地球表面71%被水覆盖着，但淡水约占总水量的2.
6%，其中绝大部分被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，可供人类使用的只有不到1%的淡水。
3）中国人均水资源约2300立方米，只有世界人均水平的，在世界排。
名121位。
4）人体的重量大部分是水分，年龄越小体内水分比例越高，满一个月的婴儿约占体重的75%，早产儿占80%左右，**占60%。
师：人体需要水，生活需要水，可是现在的水资源存在很多问题，你们知道吗？
2．交流世界水资源现状。
1）有国有667座城市中有400多座城市缺水，其中有110个城市严重缺水。
2）世界各地和中国很多湖泊、河流已经干涸，中国北方的沙尘暴越来越严重，一夜醒来，厚厚的黄土覆盖大地。
三）实验研究，数学应用。
我们就从我们的身边来了解有关水资源的知识吧。课前老师请各小组的同学收集了水龙头的漏水情况，下面我们就用统计的知识来研究这方面的知识吧。
1．收集信息。
每组同学汇报收集的水龙头漏水情况。
说清：几分钟内，收集的漏水量是多少毫升，平均每分钟的漏水量是多少毫升。
2．整理数据。
请各小组同学将你们收集的数据填在统计表中。
讨论如何绘制《平均水龙头一天漏水量统计图》（各小组讨论后汇报）小组编号收集时间（分）收集水量（毫升）每分滴水量（毫升）
合计28
学生讨论用什么数表示水龙头一天的漏水量。讨论得到结果：用平均数表示。
介绍生活中的漏水现象：洗碗、洗澡、洗车等现象。学生小组合作，根据数据完成统计表和统计图。（图、表略）3．估算计算。
通过上面的统计和见到的各种现象，大家分组计算或估算下面的问题。（1）一个水龙头一年漏水多少吨？
2）一个学校有学生2000人，水龙头约260个。按“整理数据”中的数字，如果人人都这样浪费水，一个月（30天）学校洗碗和龙头滴水浪费水多少吨？一个月浪费水费多少元？
3）按2的比例计算，一千人的学校一年浪费水多少吨？全国约有30万所学校，一年浪费水多少吨？浪费水费多少元？
4）全国学校一年浪费的水可供1800万人用1年。（1人1年约用水30吨）全国学校一年浪费的水费如果用到西部贫困生身上，可供162万人一年的学习费用（500元/人/年）。
学生小组完成，全班交流。（四）明理导行。
1．通过以上的数字，你有什么体会和建议？2．学生谈体会和建议。
五）我们应该怎样宣传节约用水呢学生交流。
六）归纳小结。
通过今天的学习，你有什么收获与大家来分享吧。学生谈收获。
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