作者：林敏。
**：《新课程学习·上》2023年第01期。
摘要：小学是学生建立学习基础的阶段，尤其是小学六年级的学习十分关键，在此过程中教师的教学对学生以后的学习发展有着深远的影响。从小学六年级的数学课堂效率入手，对小学生的数学教学进行了深入的研究。
关键词：课堂氛围；分层教学；反思。
在小学数学的教学过程中，六年级的数学是小学数学学习最难的阶段，教师想要提升小学六年级数学的教学效率，就要提升学生的学习热情，培养学生独立思考的能力，为其以后的数学学习打下基础。
一、构建和谐的课堂氛围。
小学六年级的学生虽然已经逐渐步入青春期，但是他们的心智还是很幼稚，因此营造一个轻松和谐的教学氛围来推动学生更好地学习是非常必要的。针对不同的教学内容，教师可以使用不同的引入方式，以提高学生的学习兴趣。比如，在教学“圆柱与圆锥”的知识点的时候，教师可以引导学生发现一些生活中与此图形相似的物体进行观摩，找到其中的特点，然后课堂上学生拿着物品进行实际讲述，向全班学生说出自己的发现，这样不仅可以培养学生的观察力和自学能力，还可以让学生满足内心的成就感，让学生更加喜欢数学课堂，更加热爱思考。
小学数学是一门逻辑性很强的科目，因此在教学中教师通常会只注重知识点的讲解，而忽略了课堂氛围的营造，使的数学课堂越发的枯燥乏味，学生的积极性也不高。所以新时期的数学教学中，教师要不断地创新教学，创造和谐的课堂氛围，提高教学。比如“负数”对于六年级的学生来说就是一个全新的知识点，教师针对这些学生从来没有接触过的知识点进行教学时，应该找到生活中的一些现象，进行联合式讲解。
例如：商场中有卖也有卖，足球场上有赢也有输，汽车站有人上车也有人下车……通过生动的情境设计为学生讲解负数的概念和意义，教师积极的讲解，引导学生点燃学习负数的热情，帮助学生更好地掌握新的知识点，促使其学习数学的积极性越来越高，推动数学课堂的高效发展。
如何开展小学六年级数学课堂教学
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提高小学一年级数学课堂效率
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六年级数学课堂教学策略
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