《税率》教学设计。
教学内容】；新人教版六年级册第10页。
教学目标】；
知识与技能。
1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
过程与方法。
3、经历计算应纳税额的过程， 体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。
情感、态度与价值观。
4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。
5、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。
教学重难点】；
教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。
教学难点：会正确计算应纳税额 ，灵活应用解决实际问题。
学情分析】1、知识基础方面。①学生上册刚学过的百分数（一）知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而而下册百分数（二）中计算应纳税额是百分数应用的一种。所以应纳税额的计算学生比较易接受。
②农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。
2、能力基础方面。学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。
教学过程】预习提纲：
1.向家人了解纳税的知识，知道为什么要纳税，什么是税率，税额。
2.邮寄一件价值200元的包裹，邮费按照5%计算的话，需要邮费多少元？
3.50的30%是（ ）80的25%是36的2%是（ ）
一）创设情境，引入新课。
1．（课件出示教材第10页主题图及海口**）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？
2．谁能来说说什么叫纳税？什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？这节课我们就来**纳税的知识。（板书：税率）
二）结合情境，**新知。
1．理解“纳税、税率”的含义。
1）（自学）仔细阅读教材第10页，从中了解有关纳税的知识。
2）学生交流。
3）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（教师根据学生的回答，课件有序的展示相关内容）
a、什么是纳税？
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
b、什么人需要纳税？
每个公民都有依法纳税的义务。
c、税收有什么意义？
税收是国家收入的主要**之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。
d、税收的主要种类有哪些？
税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。
e、什么是应纳税额？
缴纳的税款叫做应纳税额。
f、什么是税率？
应纳税额与各种收入（如销售额、营业额…… 的比率叫做税率。
应纳税额。 ——100％=税率(板书)
各种收入。由公式①引出：应纳税额的计算公式。
各种收入×税率=应纳税额。
4）初步了解我国的税收政策。
我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体和个人都有依法纳税的义务。
5）说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少？并说出每个税率的含义。
海口晨光文具店2024年全年的销售额是40万元，按销售额的5％缴纳增值税2万元。
海南宾馆2024年上半年营业额是800万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税32万元。
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
1）课件出示教材第10页例3。
师：大家现在知道了怎样来计算应纳税额，下面我们来试试。
一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
读题，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？营业税指什么？这里的营业额30万元”是指收入额， 5%就是指（税率：
应缴纳营业税款占营业额的百分比）。营业税指应纳税额。
学生独立完成。
集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
营业额×税率＝营业税。
辩识：加强对纳税的了解。
个体户小李认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业、商家大老板的事。他说的对吗？讨论。
辩析：小李的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。
老师提示：税收的种类不同，税率也不同，税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。
个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每个公民应尽的义务，不要有纳税与我无关的错误想法。
2）知识延伸 ：个人所得税的求法（出示教材第10页“做一做”。）
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？
读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？
师：根据《税法》规定，2024年3月1日以后，个人月工资和薪金收入在2000元以上的部分纳税，而在2000元以下的部分不需要纳税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。国债和教育储蓄的利息收入也不需要纳税。
需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。
学生独立解决问题。
集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。
3）与例3进行比较，分析不同之处。
师：税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。
三、课堂练习设计。
一）填空。1）缴纳的税款叫做应纳税额收入与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做。
2）一家饭店10月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。
在这里：收入是（ ）万元，税率是（ ）应纳税额是（ ）万元。
3）收入额、税率、应纳税额之间的关系是：
应纳税额=（）税率=（）100%，收入额=（）
4）某商店去年的营业额是40万元，去年缴纳税款共2万元，则去年的税率是（）%
二）做个聪明的小判官。
1．纳税是每个公民自愿做的事情，想交就叫，不想交就可以不交。 （
2．应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
三） 选一选。
小明的爸爸每月工资2500元，按规定收入超过2000元部分按5%的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸每月应缴纳个人所得税为（ ）
a 2000×5% b 2500×5% c （2500-2000）×5%
四）解决问题。
1、王老师要买一辆12万元的小汽车，导购员说：“现在购车要收10%的购置税，王老师要交多少元购置税？
2、农村合作医疗规定在县级医院的起付钱为800元，起付钱以上的部分按55%报销，住院费共花了3800元，他需要自己花多少钱？
3、拓展题：
一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？
要点：5%对应的单位“1”是营业额，7%对应的单位“1”是营业税。 ）
四、课后作业：
教材第14页第题。
五、回顾整理，反思提升。
今天我们学习到什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？
板书设计。税率。
应纳税额。1 ——100％ =税率
2 ② 各种收入×税率 = 应纳税额。
例 5、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？
营业额×税率＝营业税。
30×5%=1.5（万元）
答：这家饭店十月份应缴纳营业税15万元。
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