1.让学生看图说说长方体、正方体、圆柱和圆锥的名称、特征以及图中各字母的含义，帮助学生回忆并整理对相应立体图形的认识。
2.再进一步要求学生开展实际观察活动，分别从正面、上面和侧面观察长方体、正方体、圆柱和圆锥，并把看到的图形画下来，引导学生从不同角度进一步丰富对上述几何体的认识，增强在三维立体图形与二维平面图形之间正确进行转换的能力，发展他们的空间观念。
3.相比较旧教材，新教材注重引导学生在操作中及时展开想象和思考，从而认识立体图形的展开图。这样既有利于培养学生的推理能力，又有较强的趣味性，有利于激发学生进一步探索立体图形特征的愿望。
教学准备：课件课时安排：第五课时课前设计：（一）谈话导入。
我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识。（板书课题）复习立体图形的特征。
二）复习立体图形的基本特征。
提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称。
出示立体图形。
请你分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称。（圆锥体、长方体、正方体、圆柱体）
它们有什么特征呢？我们先来复习长、正方体的特征。1.复习长正方体的特征。出示长方体和正方体：
1）同学以组为单位一起回忆。a.长、正方体的特征。
b.想一想你是从那几方面对长、正方体的特征进行总结的。（2）教师完善长方体、正方体的特征表。
长方体。长方体的6个面都是长方形。
正方体。正方体的6个面是完全相同的正方形。
长方体的上面和下面完全相同……长方体的棱有3组，每组的4条棱长度相等。
2.复习圆柱和圆锥的特征出示圆柱和圆锥：（1）请同学共同讨论圆柱体和圆锥体有什么特征？（2）分别从底面侧面和高几方面进行总结。（3）教师完善圆柱和圆锥的特征表。
圆柱。圆柱上下是一样粗的圆柱上下两个面是完全相同的圆形。
圆柱有一个面是弯曲的。
圆锥的侧面是一个曲面圆锥圆锥有一个顶点圆锥的底面是一个圆形。
正方体的12条棱长度相等正方体是特殊的长方体。
三）长方体、正方体、圆柱和圆锥的上面、正面和侧面图。1.学生从正面、上面和侧面分别观察这几种形状的物体。2.生尝试把看到的图形画下来。3.师生共同交流。
4.完成练习与实践第4题。
学生独立完成，可提醒学生根据这个长方体正面和上面的图形，先摆出或画出这个长方体，再根据摆出的形体判断从左面看到的图形。
四）综合练习。
1.做“练习与实践”第1题。
让学生独立完成，让学生说出另外三个面在展开图中的位置。2.做“练习与实践”第题。
第2题着重让学生自己动手剪一剪、折一折。
第3题让学生自己动手做一做、转一转，从而根据长方体的长和宽推想相应圆柱的底面直径和高。由三角形的底和高推想相应的圆锥的底面周长和高。（五）全课总结。
小学六年级数学 《图形的认识测量 六 》参考教案
图形的认识测量 六 参考教案。1.使学生进一步掌握几何体的特征，发展学生的空间观念，加深对长方体 正方体和圆柱体的表面积的意义的认识，明确长方体 正方体和圆柱体的表面积的计算公式及其推导过程，体会公式推导过程中的教学方法。2.运用分析 比较等方法，理解体积和容积的联系和区别，弄清相邻计量单位之间的进...
小学六年级数学 《图形的认识测量 七 》参考教案
复习目标 1 进一步理解常见几何体的体积计算公式及其推导过程，体会相关体积公式的内在联系，感受探索几何体体积计算方法的一般策略。2 在解决问题的过程中，发展学生灵活应用相关数学知识和方法的能力。3 进一步感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的重要性。教学准备 课件课时安排 第七课时课前设计 一 揭...
小学六年级数学《图形的认识测量 二 》参考教案
1.通过复习，使学生加深对长方形 正方形 平行四边形 梯形 三角形和圆等平面图形基本特征的认识，进一步理解这些平面图形之间的关系，完善认知结构。2.通过复习，使学生进一步体会平面图形与现实生活的密切联系，积累学习有关平面图形知识的经验和方法，发展简单的推理能力，增强空间观念。通过复习，使学生进一步感...