折扣。教学目的：1、理解打折的含义，会解决与折扣有关的实际问题。2、会利用已经学过的百分数的知识解决与折扣有关的各种问题，感受数学知识与生活的密切联系。
3、能积极主动的参与合作与交流等学习活动，在活动中培养分析、比较、判断的能力。教学重点：
在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。教学难点：
能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，培养学生与日常生活的密切联系，体会到数学的应用价值。教具学具：
多**课件教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
1、激趣导入：
同学们，请看大屏幕（商品打折的情境图），从**中你发现了什么共同现象？（都在打折），这些都是商家为了招揽顾客采用的**手段。
打折”是什么意思？
我们今天就来学习折扣的有关知识。（板书课题：折扣）２、学生看课题质疑，教师进行简要板书。看到“折扣”这个课题，你想到了什么？
问题预设：①什么是打折？②有什么作用？③怎样计算打折？）
、归纳整理，出示自探提示。
自学课本例1的内容，思考以下问题，并将课本中的空白部分补充完整。
1）什么叫做打折？举例说明几折表示什么？
2题中的“打八五折”是什么意思？是把什么看作单位“1”的量？该怎样解答？
4）原价、现价和折扣之间有怎样的关系？学生自探，教师巡视指导。二、解疑合探（15分钟）
一）检查自探情况1、指名汇报，得出：（1）商店有时降价**商品，叫做打折扣销售，通称"打折".这是商家的一种**手段。
2）几折就表示十分之几，也就是百分之几十。找学生举例说一说，教师板书：
六八折”是68%，表示现价是原价的68%。把“原价”看作单位“1”的量。
3）即时练习：（出示**）说一说下面的折扣分别表示原价的百分之几。
八折二折九五折七二折。
2、例1（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折**。买这辆车用了多少钱？
八五折”表示85%，就是现价是原价的85%。把“原价”看作单位“1”的量。求买这辆车用了多少钱就是求（原价）的（85%）是多少。
180×85% =153（元）答：买这辆车用了153元。
指名汇报，师生共同总结，得出：
折扣原价的百分之几或几十，要求折后的价钱，只要用原价乘折扣就可以了。
3、例1（2）题中的“打九折”就是现价是原价的85%。把“原价”看作单位“1”的量。
便宜的**=原价×（1-90%）160×（1–90%）=160 ×10%=16（元）
答：比原价便宜16元。便宜的**=原价–现价160- 160×90%=160 - 144
16（元）答：比原价便宜16元。
4、原价、现价和折扣之间有怎样的关系？原价×折扣=现价现价÷折扣=原价现价÷原价=折扣。
学生回答，教师板书。5、小结：解答这类应用题时，关键是理解打折的含义，把折数化成百分数，再按解百分数应用题方法解答。三、质疑再探（5分钟）
回顾课前提出的问题，你是否已解决？
再次打开课本，看一看本节所学的知识，并勾画出重要内容，你还有哪些不明白的或产生了什么新的疑问，提出来，大家共同解决。四、运用拓展（10分钟）
一）学生根据本节课的知识出一道题目，题目类型不限。小组内交流，然后选出有价值的题目全班交流。
二）教师供题练习。1、填空：
1）五折就是十分之（），写成百分数就是（）%2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（）%现价比原价降低了（）%
3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（）折。2、某商场元旦期间全部商品打八折优惠，小明有会员卡，还可以再打九折优惠，小明现在要买一套**为300元的运动服，小明要花多少钱？
3、真假辩论：这则广告欺骗消费者了吗？问题：
东方家电城将每台进价为1800元的电视机按如下广告销售：“原价3000元，7折优惠，亏本大甩卖。”该家电城是否真亏本，若未亏本，每台利润是多少？
4、天气渐冷，买羽绒服的人越来越多。为进行**，某商店老板准备将原价400元一件的羽绒服以300元的****。请你综合折扣知识，为该店老板设计一个简单的广告。
三）全课总结。
板书设计：折扣。
六八折表示现价是原价的68%
原价×折扣=现价现价÷折扣=原价现价÷原价=折扣。
人教版六年级数学教案 折扣
精品资料欢迎 人教版六年级数学教案 折扣。课题折扣上课时间 年月日教学目标。1 让学生在商品打折销售的情境中理解折扣的意义。2 学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。3 养成独立思考 认真审题的学习习惯。教学重点 理解折扣的意义。教学过程教学设计...
六年级数学折扣教案
百分数 二 折扣。一 教学目标 1.让学生联系生活实际，懂得什么是折扣，以及为什么要打折。会进行折扣分数百分数的互化。解决生活中的实际问题。二 重难点 利用折扣解决生活中的实际问题。三 教学过程 商店有时降价 商品，叫做打折扣销售，通称 打折 几折就表示十分之几，也就是百分之几十。九折就是 十分之九...
六年级数学下册折扣教案
第二单元。百分数 二 第1课时。折扣。学习目标 1 理解 折扣 的意义。2 掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。学习过程 一 知识铺垫。1.同学们周末玩的愉快吗？陪家长去了哪些地方购物？商品降价了吗？是不是让利销售？2.这节课我们就来研究打折的问题，打折也叫打折扣。二 自主 1...