六年级数学期末考试总结与反思。
一、基本情况：
此次测试内容，命题范围及易难程度适中。参考42人，人均61.4分，及格23人，最高分100分，最低分12分。总体来看，学生答题基本发挥了自己的水平，效果比较理想。
二、对存在的主要问题的反思：
1、概念部分：学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；这也反映出学生对知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽。
2、计算部分：全对的只有四人，失分主要原因一是计算马虎；二是方法不得当；三是还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手，求比值与化简比仍然混淆不清。
3、解决问题部分：仍然是失分较多的地方，部分学生对百分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果马虎大意列错了算式。
三、今后的改进措施：
1、加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
2、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的训练。
3、加强解决问题类的教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材，多创设分析问题、解决问题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
4、要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。
5、注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
南位小学李科。
六年级数学案例与反思
利息 的教学案例与反思。设计思路 1 通过创设情境，激发学生对利息的 欲望。2 通过自主 合作 的环节让学生掌握利息和利息税的计算方法。3 通过解决实际生活中的问题，引导学生将所学知识运用于生活并能通过自我检测来评价自我。教学案例 一 情境引入。教师 同学们，假如你们家里有一笔钱，你会把它放在 为什...
小学六年级数学教学设计与反思
一 教学目标。通过学生的自主探索，理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。让学生积极主动地探索，培养学生获取知识 解决问题的能力。增强学生研究探时的意识，追求创新的精神 二 小学六年级数学教学设计与反思。一 教学目标。通过学生的自主探索，理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性...
六年级数学教学案例与反思
分数除以整数 教学案例与反思。教学片段简介如下 案例 探索分数除以整数的计算方法 1 情境 出示一根不到1米的绳子，用米尺量一下，让学生观察大约是多少，然后对折。师 同学们，你们能根据老师刚才的操作提一个数学问题吗？教师板书题目 把6 7米长的绳子平均分成2份，每份是多少？师 那么，该怎样列式呢？学...