冬青小学孙武昌。
六年级小学数学第二单元单元反思。
圆柱和圆锥》是本册第二单元的内容，上完本单元后再通过小测验，我把整个单元的课前准备、教学设计、教学过程及课后作业做了如下反思：
一、课前要精心准备。
圆柱和圆锥都是人们在日常生产、生活中遇到的几何形体，认识了它们，有利于发展学生的空间观念，为进一步学习和解决问题打下坚实的基础。所以，首先，我让学生自己在家找有关圆柱、圆锥的物品，这样为课堂提供了生动、形象、直观的实物，从而服务于课堂；这样使学生感知生活中处处有圆柱、圆锥，也有利于激发学生的学习兴趣。努力构建“兴趣---探索---发展---创新”的思维品质的形成过程，着力培养学生勤于思考、积极探索、勇于创新的精神。
二、教学设计要掌握轻重策略。
根据实物讲解各种形体的各部分名称时，学生能了解、认识就行。要把学习的重心放在它们的表面积、体积公式的推导上。首先让学生看一看、摸一摸、说一说，再通过观察、寻找、讨论等活动形式整体感知、体验新知的发生、发展的过程，并组织学生观察、想象、操作、验证；最后，让学生动手操作和多**动态演示，发现各形体的高、表面的特点，从而推导出计算公式。
让学生动眼、动脑、动口、动手，多种感官参与新知形成过程，引导学生通过自行**与合作交流相结合的方式掌握概念，使学生建立起清晰的概念。以这种开放、合作、**、交流等方式得到的知识，学生不容易忘记，即使忘记了也可以通过回忆整个过程，找出它们之间的联系，来回想起学习的知识，通过自己的思考获取了知识，发展了能力。联系设计力求环环相扣，层层递进，动静结合，适时升华。
三、教学过程要敢于放手。
课堂上采用操作和演示，讲解和尝试联系相结合的方法，使新课与联系有机地融为一体，做到讲练结合。在教学中要不拘泥于教材，要放手让学生合作**。将生活中的油漆桶、水桶、烟筒等拿到课堂学习中，加深学生对表面积实际计算方法的认识和理解，使学生感受到数学与显示生活的密切联系。
在理解表面积的基础上，**出计算方法，得出各部分面积的数据，合理自然地计算出表面积。
四、课后练习要有目的、有层次。
在练习中有目的、有计划、有步骤地合作、讨论、测量并计算。练习设计要有层次，在形式、难度、灵活性上都要体现。练习注意学生的个体差异，既满足学有余力的学生的学习欲望，有注意学习上有困难的学生。
通过因材施教的措施，让每个学生都有发展的学习空间，以促进全体学生的发展。达到学以致用，培养实践能力的目的。练习安排注重密切联系生活实际，切实体验到数学存在于自己的身边，数学对于了解周围世界和解决问题是非常有作用的。
总之，在这单元的教学中，力争关注每一个孩子，注意尊重学生的思想方法和个性，注重学生在情感态度、价值观方面的发展。开放的空间，生生互动、师生互动点燃了学生思维的火花，使得不同的人在数学上得到不同的发展，使每一个学生都体验到了成功所带来的乐趣。
六年级数学教学反思
在操作中探索在操作中验证 教学反思。冬青小学孙武昌。圆柱的认识 教学案例 教学片段 待学生掌握了圆柱的特征后 师 你们想不想自己制作一个圆柱？教师为同学们准备了三份制作材料，分为 3个等圆 2个大小不同的长方形 3个等圆 1个长方形 1个正方形 3个等圆 1个长方形 一个平形四边形。八人一组合作制一...
六年级数学教学反思
形象与抽象 教学反思 冬青小学孙武昌。长方体和正方体表面积 体积和容积的计算 数的整除 这两个单元，前者对于学生来说主要是一种具体形象思维，后者更偏向于是一种抽象逻辑思维。在教学前者时，我辅助以观察实物 结合生活中的实例 师生共画简易示意图等教学手段，感到教师的教和学生的学还比较得心应手。但在教学 ...
六年级数学《统计》教学反思
义务教育课程标准实验教材 六年级下册的统计并不是教学新的统计方法，而是要求学生会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能正确解释统计结果。通过教学，认为要注意的地方有以下几点 1 注重知识的前后联系，培养学生综合分析能力。应引导学生在复习旧知的基础上重点进行综合分析，从而使学生学会从...