六年级数学练习》教学反思。
百分数复习课复习的知识点主要是以下三个：百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，用百分数解决问题。三个主要知识点下有许多细分的知识，所以总体看来这一节课复习的知识点比较多，因此我把教材和教参看了多遍，把与百分数的知识点串了一下，明白了本单元的安排特点及目的，然后再来确定本节课我要复习的重点，重点复习用百分数解决问题。
重点确定好了，那么如何将这一节上的有趣？于是我创造了一个需要闯关拿到需要帮助的人信息的情景，激发学生助人精神，让学生更有兴趣来上本节复习课。
百分数**于生活，那么本节课我们就从生活中的一些涉及百分数的例子中让学生猜猜这节课复习的是什么？让学生再一次深刻感受百分数**于生活，接着让学生拿出自己提前整理好知识网络图，想想这个单元学习了哪些知识，学生自主整理的知识网络图可以帮助学生更扎实，牢固的掌握本单元知识。最后开始做题，习题的设计，由浅入深，由易到难，百分数的意义，百分数和小数的互化，百分数和分数的互化，这三个知识点比较简单，作为闯关游戏，用百分数解决问题的各种题型均作为需要帮助的人遇到的难题，题目同样由易到难，紧紧的抓住了孩子的战胜难题的勇气与好奇心，一关一关往下闯，一题一题往下做。
上完课后我发现，这个班级的孩子比较聪明很认真，我设计的内容孩子都能和我很好的配合，并且这些问题孩子们都做完了。
最后说说我上这节课的过程，本节课闯关的第一关中，说出一下百分。
数的意义，没有将出勤率，命中率等百分数画出来，学生在回答的时候需要寻找，不太明确问题是什么，如果先将这些百分数先圈出来，然后提问出勤率99%表示什么意义，这样学生会更加明确问题，可以更快的回答出来。在本节课中解决问题对于单位。
1的寻找提的比较少，如果在课上可以稍微讲讲也许更好。我觉得这节课我的设计比较满意的是通过整理，给学生在脑海中建立的知识结构起到了很好的帮助作用，并且让学生学会整理，对以后的学习会有很大的帮助。
课已经上完，因为准备的充分所以自己觉得还可以，现在我的认为，课上的怎么样已经不重要了，关键的是你在这备课的过程中，成长了，由刚开始的无助、茫然，到渐渐的掌握，吃透，心里有底。在磨的过程中，迅速成长，迅速成熟，对教材，对教法，以及自己对课的感觉。
六年级数学教学反思
在操作中探索在操作中验证 教学反思。冬青小学孙武昌。圆柱的认识 教学案例 教学片段 待学生掌握了圆柱的特征后 师 你们想不想自己制作一个圆柱？教师为同学们准备了三份制作材料，分为 3个等圆 2个大小不同的长方形 3个等圆 1个长方形 1个正方形 3个等圆 1个长方形 一个平形四边形。八人一组合作制一...
六年级数学教学反思
形象与抽象 教学反思 冬青小学孙武昌。长方体和正方体表面积 体积和容积的计算 数的整除 这两个单元，前者对于学生来说主要是一种具体形象思维，后者更偏向于是一种抽象逻辑思维。在教学前者时，我辅助以观察实物 结合生活中的实例 师生共画简易示意图等教学手段，感到教师的教和学生的学还比较得心应手。但在教学 ...
六年级数学教学反思
冬青小学孙武昌。六年级小学数学第二单元单元反思。圆柱和圆锥 是本册第二单元的内容，上完本单元后再通过小测验，我把整个单元的课前准备 教学设计 教学过程及课后作业做了如下反思 一 课前要精心准备。圆柱和圆锥都是人们在日常生产 生活中遇到的几何形体，认识了它们，有利于发展学生的空间观念，为进一步学习和解...