课题：长城赞导学案。
2、学会对联的常识。
3、理解对联的含义。
重点：目标
难点：目标
知识链接】万里长城，春秋战国时期，诸侯各国为了防御别国入侵，修筑烽火台，用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王大都加固增修。长城东起山海关，西至嘉峪关，全长12600里，称作“万里长城”。
对联：对联和其他所有文学类型一样，有它自己的要素（特点），如果没有了这些要素（特点），对联就没有了灵魂和生命，就不可能独立地存在于世界上。它的特点有很多，平仄相对就是其中之一。
所谓平仄相对，就是说在上下联相同位置上的字，平仄要相对。长联由很多的句子组成，长联中每句的最后一个字必须平仄相对。
自主学习】1、看拼音写汉字。
jiàng shuài lì zú lí shù bǎi gōng xiū zhù yì lì
zhì huì xīn qín wēi é fēng bēi hàn hǎi jùn lǐng
zòng héng fēng duo ài kǒu diǎn zhuì qǐ fú bēn téng
二、给下列字注音。
瀚（ ）海长龙烽垛（ ）隘（ ）口点缀（ ）锦（ ）绣
二、多音字组词。
数将尽横奔旋。
奇强垛。三、课文分别从哪些方面赞美了长城？
合作交流】1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。
2、交流讨论不理解的词语。
3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。
4、对联表达了作者怎样的思想感情？
展示激励】1、小组分工展示 ：
2、正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。
达标测评】一、读一读：
巍峨吏卒黎庶隘口烽垛盘旋浩瀚。
二、写一写。
吏、碑、瀚、烽、隘”5个生字；“将帅、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、丰碑、峻岭、瀚海、纵横、点缀、锦绣”等词语。
三、把词语补充完整。
将帅百工、坚强聪明血汗峨（ ）碑、长龙关（ ）口 （ 带（ ）珠、江山起伏。
4、回答问题。
5、 1、这篇课文是一副（ ）上下联分别从（ ）方面赞美了长城，请具体说明。
2、本文表达了作者怎样的思想感情？
课题：长城赞导学案。
主备人：胡艳清审核人：宋艳总课时：两课时分课时：第二课时。
学习目标：：
1、知道长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹。
2、会有感情地朗读课文，体会到对联字里行间所表达的思想感情。（重点）
3、学会作者从时间和空间描写长城的写作方法。（难点）
知识链接】罗哲文： 中国古建筑学家。2024年出生，四川宜宾人。
2024年考入中国文学社，师从著名古建筑学家梁思成等。主要著作有《中国古塔》、《中国古代建筑简史》、《长城》、《长城史话》和《中国帝王陵》等。现任国家文物局古建筑专家组组长、中国文物学会会长、全国历史文化名城保护专家委员会副主任、中国长城学会副会长。
自主学习】理解对联含义，用自己的话说一说。
合作**】1、把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。
2、上联以时间的角度，下联从空间的角度，作者是如何描写长城的？
3、交流对上联的理解。
4、交流对下联的理解。
展示激励】（10分钟）
1、小组分工展示。
2、上联中哪些语句体现了长城修建的时间长？我能找出具体的词语。我还知道这句话的意思：
3.我从下联中找出具体说明长城长，以及长城修建的环境恶劣的句子来：
深化引领】1、背诵方法提示：上联和下联的对仗十分工整。可以在背完上联的第一句话后，背诵下联的第一句，第二三句也用相同的方法进行背诵，可以加快背诵的速度。
2、动情诵读，将长城磅礴的气势呈现出来吧！
拓展延伸】收集有关长城的故事与对联。
达标测评】1、选词填空。
如果……还即使……也……
虽然……但是尽管……还是……
1）、（自然环境恶劣，（ 阿联酋人们并没有被吓到。
2）、月上敲门，（ 主人不在，（ 不能莽撞推门。
3带点土腔土调，看戏的人（ ）听得很过瘾。
2、联系上文解释词语。
烽垛：隘口：
3、文中的“玉带明珠”具体指什么？
4、这段话从哪些方面表达了作者对长城的赞美之情？
学习目标：1、扫清文字障碍，感知课文的内容。
2、整体感知，理清线索。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点：目标1
学习难点：目标2
知识链接】巴金：原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。
现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；散文集《随想录》。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席，上海市文联主席及多家杂志主编。
自主学习】1、 自主学习字词。
生字： 堰岷坪葺 （
正音字：堤 （ 不读 tí 摔（ ）不读suāi
缝隙： 雪冤：
2、读课文，有哪些不懂的问题写出来。
3、通过读课文，你知道课文主要讲了什么？
合作交流】1、索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？读课文，边读边画相关的语句，边思考。
2、看**，直观感受索桥的样子。看到了索桥后我的感受是什么？
3、带着自己的感受再来读课文，思考，交流感受。
4、为什么要修建索桥，是谁修建的？了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。
5、默读课文，想一想索桥有什么故事？作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想从中有哪些收获与体会。
6、默读，自学，边读边画相关语句，做批注。从这些故事中选择一个我最喜欢的和同学交流。
展示激励】1、小组分工展示 ：
2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。
达标测评】一、给加点的字注音。
岷江都江堰雪冤（ ）
挽成（ ）头晕眼花（ ）逮捕（ ）
二、辨字组词。
澜（ ）砂（ ）堤（ ）拆（ ）
斓（ ）沙（ ）提（ ）坼（ ）
三、分别指出与下列各组词不同类的一项，将字母序号填入括号内。
1）a. 答应 b. 答谢 c. 答案 d. 答复 （
2）a. 明确 b. 明白 c. 明天 d. 明智 （
3）a. 探望 b. 展望 c. 盼望 d. 愿望 （
4）a. 红旗 b. 红布 c. 红透 d. 红星 （
四、请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。
a. 四川灌县二王庙山脚有一坐索桥，叫做“安澜桥。
b. 幸好桥两旁有竹索编的栏干。
c. 过了顶盖下面，桥身又往下邪。
d. 木板铺得不整齐，中间有漏缝。
五、填空 1. 《索桥的故事》是作家___写的一篇散文。他是中国现代___作品主要
有。2. 文中提到的索桥，在今天四川省成都市。
课题：我站在铁索桥上。
学习目标：1、扫清文字障碍，初步感知诗歌的内容。
2、理解课文中的重点词语。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
重点：目标
难点：目标
知识链接】顾工 2024年6月生，江苏淮安人。先后就读于扬州大学历史系、中国美术学院中国画系、中国艺术研究院美术研究生课程班。出版有《艺概丛书·顾工》，主编《印林撷英—全国当代印社社长篆刻集》《亭林雅集》《篆刻批评·当代卷》等书。
自主学习】1、小声读课文，读准字音，读顺诗句。
2、把课文读一遍，画出自己喜欢的词句，并摘录下来。
3、通过读课文，知道课文主要讲了。
合作交流】
1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。
2、交流讨论不理解的词语。
3、站在铁索桥上，作者看到了什么？（抓住重点词语“桥身摇晃、头上云雾、脚下白浪”体会泸定桥的艰险与美丽。）
4、看到这样的景象，作者想到了什么？并交流下面提示。
1）会读有关的诗句。
2）知道了飞夺泸定桥的故事，讲给大家听好吗？
3）作者为什么称红军战士为“英雄”？
可以联系自己查阅的资料中当时的危险的形势来谈。
可以抓住课文中的“强渡、攀关着铁索、冒着弹雨、冲破火网”来谈。
还可以从战斗结束红军仅仅付出了三人**的代价就取得了这次重要战斗胜利来谈。
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六年级语文第二单元导学案
第二单元教学计划。一 教材简析。本组教材围绕 中华民风民俗 这一专题，选编了4篇课文 北京的春节 藏戏 各具特色的民居 和田的维吾尔 它们从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。课文后面还安排的 口语交际 习作 回顾。拓展 二 教学目标。1.知识与技能 2.学会本单元生字，理解...