2、但也存在以下问题：
1）有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。
2）学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。
3）还有许多题，在平时教学中经常涉及到，但还是有很多学生做错，说明这些同学在上课及练习的过程中没有用心去做，很多题就算做对了，可能也是抄袭其他同学的，自己没有真正记住和理解。
四）各题的得分情况。
第一题填空题中，失分率最高的是第２题。
第二题判断题学生掌握还可以，但有很多同学在选择选项时不能认真读题。
第三题选择题中得分率在９５%
第五题大部分学生对１回答较好，而对第２题回答不好。平时学生接触少，认知少。
五）今后教学建议。
1、认真学习科学课程标准，掌握丰富的教育教学理论。
2、认真钻研教材，善于探索钻研，真正做到用教材教。
3、引导学生搜集相关资料，并充分用于科学学习。
4、在平时的学习和测试中，注重培养学生的做题习惯和检查习惯。
5、引导学生将生活中的科学现象与科学学习相联系，举一反。
三、触类旁通。
6、加强小组间的合作，注重对学困生的辅导和帮助，因材施教地对学生进行教学。
7、引导学生自主设计实验，老师可适当参与，培养学生的主观能动性。
8、引导学生参加科学活动，进行科学小制作，将理论用于实际。
9、加强日常实验**的开展，充分调动学生的动脑动手能力，让学生将知识内化吸收，而不是单纯地死记硬背。
10、日常学习中，注重对学生书写规范和书面整洁习惯的培养和辅导。
2023年11月16日。
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