篇一：五年级下册第五单元教案。
课时计划。第周第课（章、单元）第节第课时年月日。
课时计划。第周第课（章、单元）第节第课时年月日。
课时计划。第周第课（章、单元）第节第课时年月日。
篇二：人教版五年级语文下册第五单元教案。
第五单元教案。
18将相和。
教学目标。1、学习本课生字新词。
2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。
3、通过人物的言行，分析人物的性格特点。
教学过程。第一课时。
一、揭题质疑。
1、出示课题。理解：和，就是和好。
2、质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？
将和相是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？
二、初读感知。
1、带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。
2、简单介绍历史背景。
3、快速浏览全文，把将、相的名字用___画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。
完璧归赵、渑池之会和负荆请罪。
三、理清层次。
1、这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？根据提纲给课文分段，说说每段的主要意思。
2、交流。第一段（1～10）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。
第二段（11～15）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏**，维护国威，又立新功。
第三段（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。
四、深入研读。
1、你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中**开始写到了不和。
我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！
（1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满……）
（2）指导有感情地朗读。
2、这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？
3、出示学习提示：
（1）学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。
（2）学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。
（3）友情提醒：你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点。
4、学生自主研读课文。
第二课时。一、感悟体会。
1、说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。
（1）蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’…说着举起和氏璧就要向柱子上撞。
①自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点？从**看出来的？……我指给您看这是有谋；
我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。这是有勇。
②体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。
（2）蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了……蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。
①读读这段话，想象当时的情境。
②从这里可以看出蔺相如得什么特点。
我就跟你拼了——舍身救主。
秦王被逼得没法，只好为赵王击缶。——不畏权势。
三、角色体验。
1、导入：廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的负荆请罪这一幕。
2、读一读书上描述负荆请罪的句子。
3、引导学生看插图，书上只说：他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
廉颇负荆请罪一直被后人传为美谈，我想他们当时一定说了许多感人的话。你能不能替作家把他们当时说的话还原出来。
4、学生写作，交流。
5、想象说话：如果当时围观的百姓看到了这动人的一幕，他们会说些什么？这件事传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会说些什么？
廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪，又有何感想？今天的你看到了这动人的一幕，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又想说什么？请你任意选择一个角色说一说。
自由准备--同桌互说---指名说。
6、同学们，一位功勋卓著，叱咤风云的老将军，他能够脱下战袍，露着脊背，赤着脚，背上荆条，跪在相府门前认错，这需要何等的胸襟和气魄啊！所以，有句俗语叫：宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。
四、总结提升，课后延伸。
1、请同学谈谈学了这篇课文后的收获。
2、感兴趣的同学可以课后去阅读有关的书籍，了解一下后来秦国灭了六国，赵国也包括在内。那么赵国后来怎么也逃脱不了被灭亡的命运呢？
（杭州市余杭区临平第一小学朱桂花）
19草船借箭。
教学目标。1、通读课文，了解本课的情节，认识到诸葛亮借箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。
2、了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。
3、学习本课妒、督、鲁等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用推却、轻易造句。
4、体会文章首尾呼应的写法。
课前准备。阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。
教学过程。第一课时。
一、介绍名著，了解大势。
教师介绍名著《三国演义》的故事梗概。
师生合作介绍草船借箭前的三国形势，以及周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。
二、揭示课题，激发兴趣。
1、出示课题：草船借箭。
2、什么叫草船？草船借箭是指什么意思？
篇三：五年级下册第五单元教学设计。
五年级下册第五单元。
《将相和》教学设计。
河南省林州市第二实验小学郭高伶。
【学习内容】
人教版五年级下册第五单元：《将相和》
《语文主题学习丛书》：《屈原沉江》、《硬脖子的洛阳令》
【学习目标】
1、引导学生练习用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容。
2、引导学生抓住课文的重要词句，人物的言行，分析人物的
特点。3、学习人物的优秀品质，培养学生热爱祖国的高尚情操。
【学习过程】
一、自主学习。
1、自主学习课文，积累字词，有感情地朗读课文。
2、概括文章的主要内容，列出简要的提纲。
3、理清文章中的人物关系，了解人物的特点。
4、自主阅读《语文主题学习丛书龙门灵秀》，能体会出古代英雄的人格魅力。
二、合作**，畅谈体会。
（一）读教材：《将相和》
五年级下册语文第五单元
1 看拼音，写词语。d n qi tu ch d j ch y n j n ti o y n nu yu d n n n n i n h n l n zh n j ju sh n y ch n y s sh ru 2 补充成语。同心 力攻无不 战无不 神机 算。完 归赵无价之 理 气壮负荆请 喜不自...
五年级语文下册第五单元
第五单元 心愿。凡卡。学习目标 知识与技能 1.学习本课生字 新词。2.阅读课文，了解课文内容，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情。3.有感情地朗读课文。过程与方法 1.将叙述内容 信的内容与回忆内容分别挑出来，然后分类串讲。2.多种形式反复读文。情感 态度与价值观 通过理解课文，...
心得体会五年级心得体会
关键字 心得体会。五年级心得体会。篇一 五年级学生学习心得体会。学习经验汇报交流。渊泉第二小学。今天我给大家汇报和交流一下我的学习心得体会。我们要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，第一步就是抓好课前预习。在预习过程中，边看 边想 边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课...