五年级阅读与写作训练。
细说汉字。世界上的文字是多种多样的，但总的说来可以分为表意和标音两大文字体系，而汉字则属于表意文字。
所谓表意文字，就是文字与语言的语音方面不发生直接联系，每一个字只是表示一个音节，不能明确表示读音，但一个字的本身就能表示一个意思。如“旦”字的上部是“日”，下部是地面（或水面），从地面上升起太阳，是表示早晨的意思。也正因为如此，同一个文字符号可以代表两种语言里的同一个词，而读音完全不同，比如方块汉字的“日”字，是画一个圆圈、中间加上一个圆点，很像一个太阳，而古埃及也是用这个文字符号表示太阳，只是读音不同。
也正因为表意文字具有和语音不发生直接关系的特点，所以，它就有可能用来代表不同民族的语言，如我们的邻邦日本、朝鲜等国家都曾经借用汉字作为它们的书面交际工具。
既即）__然说表意文字与语音没有直接联系，那么“形声字”中的“声”又应怎么解释呢？汉字是可以分为没有标音成分的象形、指事、会意的纯表意字和有标音成分的形声字这两大类的。但（既即）__使是“形声字”的“声符”本身原来也是一个象形符号。
比如：纹、洋、渔等都是形声字，它们的声符是文、羊、鱼。甲骨文中的“文”字就像一个人胸部刻的花纹；“羊”字像羊头；“鱼”字像鱼形。
这里的“文‘羊’鱼”都是象形字，还是与语音不发生直接联系。所以，在我们现行的方块字中，（既即）__使是有百分之九十的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系。
1．在括号里选择正确的字写在文中的横线上。2．什么是表意文字？用“～～画出来吧！
3．汉字可分为和___
4．为什么说我们汉字即使有那么多的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系？
妈妈的眼睛。
十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。
我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的时候当我认认真真地跟着她念“a、o、e”的时候，当我一笔一画地写“1+1=2”
的时候，当我正确地背诵“乘法九九表”的时候妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地（）出来，荡漾在脸上。
七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛（）着我的脸，喝斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！
”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。
当夜，妈妈（）地给我洗脚，她（）地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了——妈妈是爱我的呀！这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海，还有那句话。是呀！
“自己的路怎能让别人帮着走”呢？
三年级结束，我考试得了第五名（以前从未下过第三名的）。回家后，我把成绩通知单给了妈妈，还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。
她撕了我的奖状，将我狠狠地批评了一顿，并且要我在假期把三年级课本认真地温习一遍。吃饭时，妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子，还特意煎了两个荷包蛋。她慈爱地看着我吃下两个蛋，还（）地给我夹菜、我吃着，心想：
那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！
如今我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，（）我回家。
妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将伴我走过人生曲折的历程。
1．在文中的括号内填上恰当的词（所填的词不能重复）。2．用“~~画出首尾照应的句子。
3．“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应该读出___的语气。4．“是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？”改成陈述句。
5．当妈妈给“我”洗脚时，她的“眼里闪着泪花”，从中使我体会到。
6．“我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你认为那咽下肚的是。
7．本文的中心句是**，用标出。
8、你认为本文最值得学习的表达方法是什么？请举例说明。
写作训练：今天也是母亲节，想一想，在你的成长过程中，母亲是怎样关心你的/?请你回想一下，选择一。
件最让你感动的事写一写吧。注意语句通顺，内容具体，尽量用上下面的语句：
母爱，如同雨天的一把伞，为我遮风挡雨；母爱，如同冬天里的一把火，为我在寒风中取暖；母爱，如同心灵的创伤药，为我安抚心灵的伤口母爱是这世界上最真实，最纯洁的一种情感。
母爱就像春天的雨露，悄悄地滋润你心，在心灵的深处生根发芽。它带来一片绿色，收获的是喜悦。
它伴着成长的一点一滴，隐藏着伟大的力量，似乎深不可测。这是需要用心去感觉的。母爱也像夏日的海风，微微地吹动你心，在精神的世界放松自我。
它给你精神上的安慰于亲切的关怀。就像一场雨，洗去了一切烦恼与哀愁。母爱还像深秋夜空的一轮明月，安静而不孤单。
它在默默地鼓励你，支持你，使你并不感到孤单。在黑夜的幕布中，射出一道关切的月光照在你的身上，那是一种温馨，更是一种爱护。
母爱是清晨的一杯热水；是出门前的一声叮嘱；是回家后的一句问候；是冬日中的一件大衣；是运动后的一条毛巾；是临睡前的一句“晚安”；是。
语文五年级下册《第五单元习作指导》
第五单元习作指导。缩写。缩写是把内容复杂 篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。请缩写 草船借箭 或 金色的鱼钩 也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过。缩写的好坏，主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越准确，缩写的文章就越符合要求。因此，在缩写之前，就必...
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人教版五年级语文下册第五单元单元习作范文 2篇 第五单元习作 缩写。草船借箭 缩写 周瑜很妒忌诸葛亮的才干，处处想陷害他。有一次，周瑜请诸葛亮商议军事，设下圈套 想让诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮说只要三天，周瑜以为开玩笑，叫诸葛亮当面立下军令状。周瑜派鲁肃探听消息，回来好向他汇报。见面后，诸...
部编五年级语文下册第五单元习作
把一个人的特点写具体。1.运用本单元学过的方法，选取典型事例表现人物的特点。2.激发学生善于观察 勇于实践的能力，提高写作的兴趣。一 导入新课，激发兴趣。我们每天都会接触到形形色色的人 小区里锻炼身体的叔叔阿姨，学校里的校长 老师 同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交通警察，报刊亭的老板...