部编版五年级下册语文 第五单元习作 教案 反思

发布 2023-08-14 02:16:28 阅读 9211

习作。把一个人的特点写具体。

教学目标]1.能借助习作例文进一步学习运用描写人物的基本方法。

2.学会把一个人的特点写具体。

教学重难点]

初步运用描写人物的基本方法,学会把一个人的特点写具体。

教学课时]2课时。

第一课时。教学过程。

一、猜谜导入,引出课题。

1.今天我们来上一节习作指导课,这节课我们来学写什么呢?请大家猜一则谜语,猜中了就知道了。请听好!

2.(课件出示)有一种动物,早上用4条腿走了,中午用2条腿走路,黄昏用3条腿走路。这种动物是什么?(人)为什么一下就猜中了呢?(生说理由)

3.师述:是啊,它抓住了人一生行走的特点,让我们一猜就猜中了。这节课我们就来学习把一个人的特点写具体的方法。(板书课题:把一个人的特点写具体)

二、学习例文,指导写作。

1.请同学们自读例文《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》,看看作者是怎样把一个人的特点写具体的。在阅读之前,大家注意阅读思考的问题(课件出示:阅读思考),请一个同学读题。

1)请同学们打开课本,带着问题一边读,一边想,然后再一起来讨论。

2)学生阅读,教师巡视提醒。

2.相互交流。

1)谁来说说这两篇文章的主人公分别是谁?有什么特点?(助人为乐)

2)文章是通过写她的哪两件事来表现容容“助人为乐”这个特点的呢?这样写有什么好处?

3)说说《小守门员和他的观众们》一文中,文章是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作,写出人物的不同特点的。和同学交流,哪个人物给你的印象最深。

3.分组讨论:通过学习这两篇文章,你们觉得写人物特点的文章要注意什么问题?分成4人小组讨论。(学生讨论,教师巡视指点)

4.相互交流。

1)写好写人的文章,首先要抓住人物的特点。

2)要选取最典型的事例,不说空话,不说套话。

3)特别注意要详略得当,这件事中最能表现人物特点的地方要详写。

4)运用多种方法来表现人物的特点。(如,描写人物的语言、心理、神态、动作等方法。)

5.小结:大家概括得很好,这也就是我们这节课学写人的要求。这样写出来的人物才具有个性,人物的形象才会生动,才会传神。

6.哪些人我们可以去写呢?(凡是我们熟悉的、了解的人,我们都可以去写。

)为什么呢?(因为熟悉他们,了解他们,我们就知道他们的性格、思想特点,我们就知道他们所做的一些事情,这样写出来才会传神,才会像。)

第二课时。教学过程。

一、复习导入。

上节课,我们通过分析两篇例文,进一步明确了如何把一个人的特点写清楚。下面我们就把学会的本领,通通运用到习作中来。

二、自拟题目,下笔成文。

1.如果你想写一个人,你想写谁?最想写他哪一个方面的特点?你打算怎样把这一特点写具体呢?(提示:可参照初试身手中的方法)

2.指导拟定题目。好的题目是文章的眼睛,你准备为你的文章起一个什么名字?互相交流,教师指导学生拟题。

3.起草动笔。

1)学生开始独立创作。

2)教师巡回指导,对有困难的学生提供帮助。在优秀习作的旁边做标记,争取将每个学生的习作情况了然于胸。3.

拟题:一般可以以人物特点来进行拟题,在作文题目里就点明要写的人物的特点。

示例:《迷糊的妈妈》《调皮的弟弟》《冷面热心的交警叔叔》《粗心大意的爸爸》《老顽童》《爱哭鬼》。

三、交流习作,指导修改。

1.请刚才习作本上老师做标记的同学朗读自己的作文。

2.教师引导学生围绕目标进行评价、修改。

3.学生修改自己的作品。

四、与人分享习作乐趣。

1.将自己的作文读给所写的人听。与他人分享习作的快乐,并再次修改自己的作文。

2.将修改后的作文誊抄在作文本上。

五、归纳总结。

针对本次习作的经历,畅读收获和感受。教师补充,提出鼓励和希望。

教学反思]关于本次习作课,我有如下三点想法:

1.作文习作课上重视激发学生的兴趣,调动学生的积极性,让他们更愿意写作文;

2.习作课上注意方法引导,要有针对性和阶段性的不同目标。切实教会学生习作的方法,才能完成教学目标,突破教学重难点。

3.对于作文教学,要有明确的目标,每一个课堂环节都得有目标作为指引。

部编版语文五年级上册教学反思第五单元 习作例文

第五单元 习作例文。鲸教学反思。鲸 是一篇常识性的说明文,它的主要内容是向学生介绍了鲸的形体特点 种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列数字 作比较 举例子 打比方多种说明方法这也是本文表达上的一大特点。因为本文的文字通俗易懂,如果让学生像学习其他科技说明文一样一遍又一遍地去阅读课文,会产生...

部编版五年级语文下册第五单元教案

最新部编版五年级语文下册。第五单元教学计划。单元内容总述。1.本组教材围绕 作者笔下的人 这一主题安排了两篇课文 人物描写一组 刷子李 以及习作例文 习作等项教学内容。2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。3.教学建议 1 教学时,引导学生通过课文中动作 语言 神态的描写,了解描写人物的方...

部编版语文五年级下册单元复习 第五单元知识点 考点归纳

部编版语文五年级下册单元复习第五单元知识点 考点梳理考点一 字音1.易混的多音字zh 扎针 ji n 监听 监ji n 监生 2.易读错的字揪住 倒 蘸水 刷浆 发怔考点二 词语听写摔跤咙刷浆犯轰然快无缝考点三 词语积累1.铸就 揩油 扳 m 模样 p ng 屏障 zh 挣扎 模m 模型 屏b ng...