部编版五年级语文下册第五单元教材解析

一、单元名称：习作单元。

二、学情分析：

本班大部分学生拥有一定的语言知识与语言表达能力能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。初步学会了默读、并有一定的速度，喜爱阅读课外读物，提高了阅读能力，养成了良好的读书习惯。多数学生能把看到的、想到的写下来，做到内容具体，感情真实。

但个别学生口语交际能力不佳，本学期需要各科老师，共同努力丰富他们的语文知识，培养他们的表达能力，激发他们热爱祖国的情感，为建设祖国而努力学习、奋斗。

三、教材解析：

本单元是习作单元，安排了《人物描写一组》、《刷子李》2篇课文。文章中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。《人物描写一组》描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景；骆驼祥子健壮、朴实，充满生机；严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。

《刷子李》描写了学徒曹小三观察师傅刷子李刷墙的故事。阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。

四、教学目标：

1.认识“噶、绊”等18个生字，读准多音字“监”,会写“跤、搂”等30个字，正确掌握“摔跤、欺负”等26个词语。

2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点。

3.默读课文，结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象，能够说说刷子李这个人物的特点。

4.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。

5.结合课文描写刷子李和曹小三的语句，体会作者刻画人物的方法。

6.能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。

7.能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

五、教学重难点：

1.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。

2.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。

3.结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。

4.总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。