《练习5》
教学目标]1、用钢笔描红。
2、读一读，比较各组词中加点字的声调3、读一读对韵歌。
4、给下面的文字加上标点符号。5、熟记12个成语。6、读背小诗《问到底》7、口语交际：给家乡环保提建议8、学写毛笔字。[教学重点难点]
口语交际：给家乡环保提建议[作业设计、安排][课内]习题二~四题[课外]练习册教学过程。
第一课时教学目标：
1、练习用钢笔描红。
2、练习轻声的读法，正确区重音和轻声。
3、读一读对子，培养语感，理解对子的大体意思，并练习对对子。4、加标点，学习顿号的用法。一、教学第一题。
1、审题，明确题目要求。
2、指导。读贴，注意这句话中每个字的笔画各布局。对重点字进行指导3、练习描红。
反馈、评点、强化训练。二、教学第二题1、审题。
2、指导。1）分小组读读议议，比较各组词中加点字的声调有什么异同。（2）讨论完后，请每小组推荐一名同学说说讨论的结果。
（3）请同学读一读，注意把轻声读好。（4）再让全班同学读一读。三、教学第三题1、审题2、指导。
1）自由读一读，标出自己读得可能不够准确的字词。
2）让学生提出这些问题，或请教别人解决，也可以查字典解决。（3）理解后再请同学有感情地读一读，读出清丽雅致的校园生活情味。四、教学第四题1、审题2、指导。
1）让学生自己读一读这两个句子，做到读正确，读通顺。（2）用铅笔给这两个句子加上标点符号（3）分小组讨论正确答案。（4）指导，归纳，总结。（5）读一读。3、练习。
今天妈妈从超市里买了苹果梨子香蕉等水果。
要开学了我来到商场的文具部买了尺子铅笔橡皮盒等崭新的文具4、反馈。
第二课时教学目标：1、熟读成语。
2、读一读《问与底》这首小诗，理解诗意。一、教学第五题1、审题2、指导。
1）请学生读成语，注意听读音是否正确。
2）纠正读得不正确的成语，尤其注意“白璧微瑕”和“差强人意”这两个成语。（3）再请学生正确朗读。
4）让学生说说这些成语中自己已经大体理解的成语的意思，也可提出不理解的成语请教别人。
5）让学生自己再读读，找找这些成语有哪些共同之处。（6）齐读成语，读出成语歌的韵味。二、教学第六题1、审题2、指导。
1）指名读小诗。要求读正确，读流利。（2）讨论这首小诗的意思。
3）理解诗意，再请学生读，听听他是否读得好。（4）全班学生有感情地齐读。3、练习4、反馈。
第三课时教学目标：口语交际：给家乡的环保提建议。教学口语交际。
一、课前准备。
到生活环境中进行污染源调查，有条件的可延伸到农村和野外。二、审题。
1）揭示口语交际话题：给家乡环保提建议。
2）学生自读课题要求。三、指导。
1）引导学生阅读书上的要求（2）指导学生说说书上的要求。（3）指名说说调查到的情况。
四、练习。1）根据学生调查的内容，组成讨论小组。
2）请小主持人来主持讨论交流。（3）小组进行讨论交流。
4）各小组推选一名同学对大家说说调查到的环保情况。随机指导。（5）学生交流发言。五、强化。
1）要求学生将调查的结果和建议加以整理，再当众说一说。（2）写一份建议书。
小学语文湘教版五年级下册第五单元习作5教案
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五年级语文下册第五单元习作5教案苏教版
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