三年级上册课程纲要

人美版小学美术。

学校：经开区六一小学。

学科：美术。

姓名：徐如萍。

日期：2024年9月。

小学美术三年级第五册《课程纲要》

◆ 课程名称：小学美术。

◆ 课程类型：基础性课程。

◆ 学习材料：人美版义务教育实验教科书三年级美术第5册。

◆课时数： 29-31课时。

适用年级：小学三年级。

◆设计教师：徐如萍。

◆一、课程目标：

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

造型。表现：初步认识形，色，与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

设计。应用：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏。评述；观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合。探索：采用造型游戏的方法，结合语文，**等课程内容，进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图。

三年级上册美术的六艺属性雷达图。

二、教材分析：

本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

三、课程内容：

1、本册教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，以促成学生美术素养为核心，以**式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。

本教材注重贴近学生校园生活，力图做到富有趣味性和启发性。

2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有18个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第10课为欣赏评述领域的教学内容；第课为造型表现领域的教学内容。第课为设计应用领域的教学内容；第课为综合探索领域的教学内容。

3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。

四、课程实施。

（一）教学方式

面向全体师生，注重素质教育；采用活动途径，倡导参与和体验；利用现代化教学手段，满足不同层次学生的需求。

（二）学习方式。

自主**与合作交流相结合，主动参与、乐于**、勤于动手、合作交流。

（三）、课时安排。

4）、课外拓展性练习。

通过学习活动方式的多样化，促进学生学习的兴趣和积极性。为搞好学校的艺术特色，加强校园艺术文化建设。配合学校、区开展的活动，定期更换学校橱窗作品，定期指导学生画艺术走廊等。

◆五、课程评价。

一）评价指标。

是否对美术课感兴趣。

是否认识原色、间色、冷暖色，并能调配出间色。

能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。

能否用绘画工具进行简单的写生，表现出物体和人物的特征。

能否动脑筋，用不同的材料制作简单的立体或半立体造型。

2）评价方式及处理结果。

1、学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。

2、学生互评：以学习小组为单位，结合学生在活动、实验等方面的表现，赋予评价。小组展示课由组间相互评价。

3、教师评价：

平时成绩：包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、以及学生自我检测的情况给出成绩。

学期成绩：小组合作展示的共同成绩、通过举办美术作品展的反馈。

评价结果处理。

总分为100分，具体如下：

平时表现占60﹪，期末展示成绩占40﹪。

两者相加以下，分别为a、b、c、三个等级。

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