课程名称：语文课程类型：必修。
教材**：人民教育教育出版社2024年版适用年级：小学三年级。
教学课时：105课时。
设计者：卢晓文郑州市郑东新区杨桥中心小学。
背景。人教版三年级上册，本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。
教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。
目标。（一）、养成主动识字的习惯。能借助工具书，自学字词，具有初步独立识字的能力。
会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的355个词语。能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累说出词句的意思，初步学习并掌握课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（三）、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能在熟读课文的基础上，清楚地表述课文的主要内容；与作者产生情感共鸣，做到：热爱生活、热爱祖国大好山河、热爱自然、为中国传统文化的丰富而自豪，学习优秀人物的优秀品质，培养优良的生活及学习习惯。同时还能和他人分享交流自己的情感积累和知识积累。
（四）、通过对文本的阅读和了解，能说出句号逗号的不同用法，在写作中能正确使用冒号、引号。
（五）、掌握阅读的基本方法，会独立阅读一些课堂延伸材料以及有益的课外读物报刊杂志，并愿意和他人交流分享自己的阅读收获。
（六）、积累课文中的优美词语、精彩句段，能将自己在课外阅读和生活中获得的语言材料在自己的生活与学习中适时运用。
（七）、对一些故事性较强的课文，能用自己的话把它复述下来，并能转述给他人听。
（八）、诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。
（九）、学会默读。对课文中不理解的地方敢于提出疑问。学会略读，能说出文章的大概意思。
（十）、初步养成读书看报的习惯，并与同学交流课外收集到的资料。课外阅读总量不少于七千字。
（十一）、在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，开始练习写作，有书面表达的愿望和兴趣。能运用阅读中学到的表达方式，不拘形式地写下自己的真实见闻、感受和想象。
（十二）、能用普通话与人交流，做到尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表意见。讲述故事时努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻时努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。同时愿意把自己的习作与他人分享。
（十三）、积极参加有趣味的语文实践活动，在活动中做到细心观察生活，了解中国传统文化，做到书面与口头相结合，表达自己的观察所得，并能在日常的生活与学习中，运用所学的语文知识和能力解决简单的问题。
内容。实施。
一） 课程资源。
1.义务教育课程标准实验教科书。三年级语文上册，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、多**。
3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）等课外绘本读物、语文同步练习。
二）教／学活动。
问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、**、交流的问题，进行教学。。
学习方式：
1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成**等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。
评价。一） 评价方式。
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
1.过程评价。
过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
3）实践活动评价：课内认字评价：提供4篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价：利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。
2.结果评价。
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。
3.学期成绩。
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。
二）评价结果。
1.平时检测：百分制。
2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价：课内认字评价标准：
读错5个字以内为良好，读错6-20个字为合格，超过20个字为待合格；课外认字评价标准：记录认字数量，左右为优，左右为合格，不足为不及格。
三）结果处理。
以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。
三年级语文上册课程纲要
2018 2019学年度上学期三年级语文课程纲要。学校名称 河洛镇实验学校。课程类型 义务教育必修课程。教学材料 部编版三年级语文上册。适用年级 三年级。设计教师 李巧芳。设计时间 2018年8月。课程背景 学情分析 从整体看学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进，在...
三年级语文上册课程纲要
三年级语文上册 课程纲要。课程名称 小学语文必修一。课程类型 小学语文必修。教学材料 人民教育出版社2004年出版的 三年级上册语文 授课时间 89课时左右。授课对象 二七区艺术小学三五班学生。课程总目标 1 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱 了解祖国壮丽的山河 富饶的物产...
三年级语文上册课程纲要
课程名称 小学语文三年级上册。课程类型 基础型课程。教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册。授课对象 三年级学生。授课教师 背景。人教版三年级 语文 上册 既要完成第二学段阅读学习目标，又要为第三学段的阅读做准备。教材中精读课文数量减少，阅读课文的数量则有所增加，在教学上起着承上启下的...