小学语文三年级(上)课程纲要。
课程名称：语文。
课程类型：必修。
教材**：人民教育出版社2024年版。
适用年级：小学三年级。
课时数：108课时。
设计者： 荥阳市第一小学三年级语文组。
课程背景。人教版三年级上册，根据学生的认知特点，本册共有32篇课文，设计了八个专题。随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。
教学要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。但理解能力还不太强。写作更是刚刚入门，口语表达得不够流利。
课程目标。1.借助文中拼音、查字典等形式，正确认识汉字200个， 会用钢笔规范书写生字300个左右。累计认识2200个字，会写1600个字。
2.通过自读、默读、分角色读、比赛读等多种阅读方式用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
3.通过阅读一主两翼的教材以及老师推荐的书目，学会积累背诵优美词语、精彩片段，提高独立阅读的能力。课外阅读总量不少于10万字。
4.根据每单元的习作要求，通过观察、阅读等方式积累习作素材，具体明确地把自己看到的、听到的、想到的、做过的写真实、写明白，写出自己的真情实感。
课程内容。课程实施。
一）课程资源。
1．义务教育课程标准实验教科书。三年级《语文（上册）》，人民教育出版社。
2．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习，整合单元内容。
3．课外资源：可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读《主题阅读》《经典诵读》、群文阅读、课外读物、书报杂志、上网、收看电视等方式，开阔视野，提高学习的效率。
二）教/学活动
1.识字与写字。
本学期要求会认200个字，会写的至少300个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写大赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。
2.阅读理解。
课内阅读：学习二十四篇精读课文和八篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情也是本期阅读的重点。
课外阅读：每学月第一周举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”，每月举行一次读书交流会，分享课外读书的收获。
3．习作。本册教材上安排了八次习作和三次练笔（续写小摄影师、玩中的乐趣、家乡的一处景物），除了写人、记事和写景外，还要学写观察日记。习作中不要给学生过多条条框框，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。
4.口语交际。
本册教材上安排了8次口语交际。话题分别是：我们的课余生活、讲名人故事、秋天的快乐、观察中的发现、生活中的传统文化，风景优美的地方、动脑筋解决问题、夸夸我的同学。
学习交流中有表达的自信心，积极参加讨论，讲的时候讲清楚，让别人听明白，尽量说的生动一些。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。每位同学都要敢于发表自己的见解。
小组组长整合全组成果在班级展示。
课程评价。一）评价形式。
学期成绩以百分制呈现，由过程性评价和终结性评价两部分组成，即过程性评价占30分，终结性评价占70分。
二）评价结果。
1.课堂评价：优秀、良好、一般、继续努力。
2.平时检测：百分制。
3.家庭作业：优秀、良好、一般、待完成。
4.课外阅读：优秀、良好、一般、继续努力。
三）评价结果处理。
以上内容以百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优秀（90及以上）、良好（80---89）、合格（60---79）、不合格（60分以下），成绩不合格者补考一次。
小学语文三年级上册课程纲要
个人收集整理 zq 学校名称 课程类型基础性课程设计日期 年月日适用年级 小学三年级。课程名称 九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册课时安排 课文课时综合性学习课时口语交际课时习作课时语文园地课时总计课时。一 学生 教材及其它背景资源分析。学情分析 根据对原二年级任课老师地调查，学生地水平参...
小学三年级语文 上册 课程纲要
课程类型 义务教育必修课程教学材料 苏教版三年级上册。授课时间 112课时授课对象 三年级学生 课程目标 1.学会346个生字，会认132个生字。会使用字典 词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范 端正 整洁，不断提高写字质量。2.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑...
小学三年级语文上册课程纲要
课程名称 小学三年级语文上册课程类型 必修课程。教学材料 人民教育出版社2009年7月第三版 小学语文三年级语文上册 授课课时 90 100课时授课教师 杨桥小学马玲玲授课对象 杨桥小学三年级课程目标 教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。以教学目标为标准...