课程名称：小学三年级语文上册课程类型：必修课程。
教学材料：人民教育出版社2024年7月第三版《小学语文三年级语文上册》
授课课时：90---100课时授课教师：杨桥小学马玲玲授课对象：杨桥小学三年级课程目标：
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。
识字与写字】
1．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个常用字。
2．会使用字典\词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习用圆珠笔、钢笔书写正楷字。【阅读教学】
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。3．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。4．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。
5．开始学习略读，粗知文章大意。
6．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约１８篇。练习复述课文。估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有１８篇（段）。
7．初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10本书（包括《小学生天地》等刊物）。【口语交际教学】
1．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。2．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。3．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。
【习作教学】
1．开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。
2．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。
3．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。4．学习修改习作当中有明显错误的词和句。【课程内容】
根据义务教育课程标准的要求，采用人民教育出版社的《小学三年级语文上册》课程内容进行教学，其课程内容包括：
第一单元1.《我们的民族小学》3课时、《金色的草地》2课时、《爬天都峰》2课时、4*《槐乡的孩子》1课时、《语文园地一》3课时。第二单元5.
灰雀3课时、6.小摄影师3课时、7.奇怪的大石头3课时、8*我不能失信1课时、语文园地二3课时。
第三单元9.古诗两首3课时、10.风筝3课时、11.
秋天的雨3课时、12*听听，秋的声音1课时、语文园地三3课时。第四单元14.蜜蜂3课时、15玩出了名堂3课时、16*找骆驼1课时、语文园地四3课时。
第五单元17.孔子拜师3课时18.盘古开天地3课时、19.
赵州桥3课时、20*一幅名扬中外的画1课时、语文园地五3课时。第六单元21古诗两首3课时、22.富饶的西沙群岛3课时、23.
美丽的小兴安岭3课时、24*“东方之珠”1课时、语文园地六3课时。第七单元25.矛和盾的集合3课时、26.
科利亚的木匣3课时、27.陶罐和铁罐3课时、28*狮子和鹿1课时、语文园地七3课时。第。
八单元29.掌声3课时、30.一次成功的实验3课时、31.给予树3课时、32.好汉查理1课时、语文园地八3课时、课程实施建议：
1.课程资源：教材是教学的重要依据，研讨理解教材，根据学生的实际情况，再对教材进行二次开发；运用各种教学资源进行教学，如教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，等等。
自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
2.教学手段：采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，上网，读课外书，询问，讨论，在课前、课后搜集资料，组织新闻发布会，故事会，朗诵会，讨论会，演课本剧，办手抄报，编习作集等。
让学生在丰富多彩、生动活泼的语文实践中学习语文，在讲述、讨论、交流、品评、操作等活动中促进发展，形成扎实的语文能力，并且体验语文学习的乐趣。课程评价：
1.过程性评价的内容及形式（70%）
一）听的能力：（会认真倾听，领会要点，能把握主要内容，并能简要转述。）
评价内容：课本内容、课外精选。
评价形式：1、听规定数量词语，复述；2、听规定数量句子，复述；3、听一段话或一个小故事，复述。
二）说的能力：能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。能对课文中不理解的地方提出疑问。
能用普通话与人交谈。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能提出学习和生活中的问题。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
评价内容：课本内容、课外精选。评价形式：
1）复述指定内容；（课文、选读、课外）（2）根据阅读内容表达阅读感受；
3）根据规定内容说一段话；（重点句、重点词语、主要意思、图、符号）
4）讲一则见闻或一个小故事；（自选）（5）根据规定内容提出有价值的问题。
三）读的能力：累计认识常用汉字2000个。用普通话正确、流。
利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习略读，粗知文章大意。
积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
评价内容：文章类（精读、背诵、略读、选读、精选、生活中常见内容。）词语类（双音节、四字的、成语）
评价形式：（1）个人读；（2）同桌合作读；（3）小组合作读；
4）背诵（根据规定意思自主选择内容背诵；规定内容背诵，合作背诵）
5）查字典（根据所读内容很快选择关键字的意思）
四）写的能力：其中2000个左右会写。能使用硬笔熟练地书写。
正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
评价内容：课文要求、规定要求。评价形式：
1）以写的形式考查积累；（词语、成语、古诗、精彩句子、精彩段）
2）抄写、听写规定内容或听后简要写出主要内容。（3）围绕规定词语写一段话；（4）围绕重点句写一段话（5）围绕主要意思写一段话；（6）看图写一段话；
7）根据规定标点符号写一段话；2.学期结束评价（30%）
考察：用90分钟完成一份试卷，成绩评定为优秀、良好、合格、尚需努力四个等级。
小学三年级语文上册课程纲要。
姓名：马玲玲。
单位：中牟县万滩镇杨桥小学。
时间：2024年10月。
小学语文三年级上册课程纲要
个人收集整理 zq 学校名称 课程类型基础性课程设计日期 年月日适用年级 小学三年级。课程名称 九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册课时安排 课文课时综合性学习课时口语交际课时习作课时语文园地课时总计课时。一 学生 教材及其它背景资源分析。学情分析 根据对原二年级任课老师地调查，学生地水平参...
小学三年级语文 上册 课程纲要
课程类型 义务教育必修课程教学材料 苏教版三年级上册。授课时间 112课时授课对象 三年级学生 课程目标 1.学会346个生字，会认132个生字。会使用字典 词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范 端正 整洁，不断提高写字质量。2.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑...
小学语文三年级上册课程纲要
课程名称 小学语文。课程类型 基础型课程。教学材料 人教版义务教育课程标准实验课程小学语文第五册 课时数 105 120课时。授课教师 弓俊平谌珂珂王松艳。适用年级 小学三年级。课程目标 1 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2 认识汉字200个，会写1600个左右。3 开始使用字典有初步...