课程名称：小学语文。
课程类型：基础型课程。
教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文第五册
课时数：105-120课时。
授课教师：弓俊平谌珂珂王松艳。
适用年级：小学三年级。
课程目标：1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识汉字200个， 会写1600个左右。
3．开始使用字典有初步的独立识字能力，开始用钢笔书写楷书。用毛笔临摹正楷字帖。
4、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
6、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
7、积累优美词语、精彩片段。背诵优秀诗文10片，练习复述课文。
8、开始练习习作，不拘形式的写出见闻、感受和想象。
9、初步养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。
10、讲述见闻清楚明白，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动，用语言打动人。
11、初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
12、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所得。
课程内容：课程实施：
1、注重学习习惯、问题意识培养和学法的指导。
教学中，除了继续巩固主动、独立识字，认真书写，专心倾听的习惯外，从本册起，还应着重培养学生勤查字典了解字义，认真预习，集中注意默读，边默读边思考，勤于提问的习惯。同时，教师还应引导学生养成主动读书看报，收听广播的好习惯。同时，教学中教师应鼓励学生对文本质疑，向教师提问。
2、从单元的整体出发制定各课时的具体教学目标。
从“单元”这一整体的高度来合理地制定单元总课时中每一课时的具体教学目标，在各课时的教学目标之间建立内在的联系，形成一条螺旋上升的学习链，从而改善学生的学习方式，激发学生学语文的积极性，提高学生的语文学习能力，较好解决教学内容多与课时紧缺之间的矛盾。加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
3、精心设计有效的语文课堂练习，促进学生在学习的过程中加深体悟。
语文课堂教学中的练习是指教师为帮助学生理解积累语言，读懂文章内容，了解文章主旨，感受表达方式，学习迁移运用而精心设计的听、说、读、写的言语实践活动。语文课堂练习设计的目的指向必须明确，应针对学生学习的重点与难点，学习最近发展区，紧扣对文中关键字、词、句的理解和体悟来精心设计。
4、重视教学中朗读的指导和训练。
朗读有助于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。
5、教学中，合理进行口语交际。
进行口语交际时提出要求，要注意循序渐进，逐步提高口语交际的能力。听别人讲时，做到认真听，可以提问，可以补充。说话时要“讲清楚，让别人听明白”“尽量说得生动一些”还要有感情，使听的人受到感染”等。
内容要紧密结合“综合性学习”， 和“习作”一起成为“综合性学习”的有机组成部分。如，“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”这两个口语交际，都是以相应的综合性学习活动为依托，使学生有话可说，有话要说。另一种是既结合专题内容又紧密结合学生生活实际和思想实际的话题，让学生交际得起来。
如，“动脑筋解决问题”“夸夸我的同学”，都是学生生活中经常会谈到的一些话题。
课程评价：1、评价原则。
评价包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性评价为主。日常性评价一般不采用考查或考试的方式，以定性（作业评语）为主。考查或考试主要用于阶段性和总结性评价。
阶段性考查一般按两单元课程内容设计题目。考查或考试采用百分制、等第制等定量评价方式。
2、评价方式。
书面语测试、口语测试、语文综合实践活动等。书面语测试主要用于阶段性和总结性评价。口语和语文综合实践活动主要用于日常性评价。
3、评价内容。
学生在语文学习中相对于预期学习目标的达成度。 学生参与语文学习活动的表达和交流的表现。学生课外进行语文学习的态度、行为、习惯、方法等。
小学语文三年级上册课程纲要
个人收集整理 zq 学校名称 课程类型基础性课程设计日期 年月日适用年级 小学三年级。课程名称 九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册课时安排 课文课时综合性学习课时口语交际课时习作课时语文园地课时总计课时。一 学生 教材及其它背景资源分析。学情分析 根据对原二年级任课老师地调查，学生地水平参...
小学三年级语文 上册 课程纲要
课程类型 义务教育必修课程教学材料 苏教版三年级上册。授课时间 112课时授课对象 三年级学生 课程目标 1.学会346个生字，会认132个生字。会使用字典 词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范 端正 整洁，不断提高写字质量。2.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑...
小学三年级语文上册课程纲要
课程名称 小学三年级语文上册课程类型 必修课程。教学材料 人民教育出版社2009年7月第三版 小学语文三年级语文上册 授课课时 90 100课时授课教师 杨桥小学马玲玲授课对象 杨桥小学三年级课程目标 教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。以教学目标为标准...