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小学三年级美术上册课程纲要。
科目名称适用年级需要课时。
美术三年级32
课程类型设计教师。
何瑞。编制时间2014.10
教材分析（包括本册。
教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）
本着以促进美术素养的形成为核心，**性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了16课，分色彩\构图\综合绘画\工艺\欣赏5个隐性单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均分配在各课之中。由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。
其它的和学生生活息息相关，可以完成。（一）重点：
1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。教学方法：
1、加强教师与学生，学生与学生之间的交流和沟通。
1)教师方面：让学生多参与课堂活动，教师起到启发、诱导作用。
2)学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任务。
2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
3、合理运用多**教学，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。
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4、重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。
5、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现增强竞争意识。
8、关心学生个体发展，多与其交流沟通，手把手的让其感受美术学习的快乐。
学情分析（包括学生。
已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）
学生分析：三年级年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整饱满。
工艺制作能力比绘画技能差点存在问题：
1、同学间绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。3、部分学生绘画创作内容单一。措施：
1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中；在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学实践，审视自己教学行为。
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课程目标(4—6条）
依据《美术课程标准》的相关要求，遵循三年级学生的认知特点和心理特点，确定如下课程目标：绘画。
1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。2、学会运用各种色彩。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。工艺。
1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。欣赏。
1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。
2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
课程内容。精品文档。
14我设计的自行车2课时。
15星空的联想2课时16校园里的花2课时。
17电脑美术1课时18会飞的玩具1课时。
19美术小记者2课时20迷人的动画片2课时。
精品文档。教学进度表：周次日期12345
教学内容。执行计划课时122111１１２
9月1日—9《魔幻的颜色》月2日。
9月５日—9《万花筒》月９日。
9月1３日《大人国与小人国》—9月１６日。
9月１９日《前前后后》—9月2３日。
9月2６日—《天然的肌理》９月３０日。
10月３日《变一变》—10月７日。
10月1０日《我最尊敬的人》—10月１４日。
10月１７日《今天我值日》—1０月２１日。
1０月2４日《有趣的鞋》—1０月２8日。
10月31日《团包手工》—11月4日。
11月7日《绒线绕绕》
11月11日《变废为宝小巧手》11月14日《神秘的城堡》—11月18日。
11月21日《我设计的自行车》—11月25日。
11月28日《星空的联想》—12月2日。
12月5日《校园里的花》—12月9日。
12月10日—《电脑美术》月14日。
12月17日—《会飞的玩具》12月21日。
12月24日—《美术小记者》12月28日。
课程实施（含具体教学进度安排和实施所需的条件）
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12月31日—《迷人的动画片》1月4日1月。
特色课\兴趣课期末复习期末考试。
课程评价。美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。
一、依据美术课程标准进行评价。
在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。
二、注重美术学习表现的评价，注重评价方法的灵活性。不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。评价可以采用个人、小组或团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。
三、采用多种评价方式评价美术作业鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以使分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
四、鼓励运用美术学习档案袋、展示盒课堂讨论等质性评价方法。
美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、他人（如教师、同学、家长）的评价等。适时举办以评价为目的的展示盒课堂讨论活动，鼓励学生参与评价的过程，与教师共同完成对美术学习的评价。
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人教版三年级美术上册课程纲要
2017 2018学年度上学期。三年级美术课程纲要。课程名称 小学美术三年级上册。课程类型 基础型课程。适用年级 小学三年级。教学材料 人美版义务教育课程标准实验教科书三年级上册。授课课时 36课时。设计者 刘红莉韩寺镇古城小学。一 课程目标。1 学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的...
三年级上册美术课程纲要
课程纲要。课程名称 小学美术三年级美术 上 课程类型 必修课程。教学材料 人美版2014年5月第1版 美术 授课时间 21课 18课全国统一课程 3课河南课程 授课对象 普通小学三年级学生。授课教师 张慧娟。背景 教材 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，...
小学三年级上册美术课程纲要
科目名称 小学美术三年级上册课程纲要课程类型 必修。教材版本 山东教育出版社义务教育教科书 授课课时 课时开发者 刘红。一 课程目标。学生通过了解物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力，通过用线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点，同时了解不同绘画的风格与特点，从而培养学生热爱大自...