第一课、学会报警。
一、 教学目的：
1．使学生熟记急救、火警、盗警**号码，在遇到急救病人、车祸、火警、失窃等紧急意外事故时懂得如何打**呼救报警。
2．环保教育：引导学生在处理现场时，要注意保持环境的清洁，妥善处理。
二、教学重点：
根据不同情况拨打不同的报警**。
难点：**接通后应该报出的内容。
三、教学过程：
1、 导入。
2、 默读课文回答：（1）遇到哪些意外可以报警。（2）报警**包括哪些？
3、 小结：（1）报警**不能乱拨，否则干扰了救接部门的工作，要追究责任。
2）报警时要镇定、沉着，要说明事故发生的具体时间、地点、人物，以便有关人员能迅速而明确地赶赴现场，进行处理。
4、 练习：遇到急性病病人、车祸、火灾、失窃时拨打的急救、报警**号码是什么？
第二课时、善于休息。
一、 教学目的：
1． 使同学懂得在读书、做作业或复习功课出现疲劳时，运用各种方式消除疲劳，以便更好地学习。
2．教育学生劳逸结合，科学用脑。
二、教学重点难点：
学习过程中为什么要休息，休息的最佳形式与时间。
三、教学过程：
1、 导入：大脑是仁弟头脑的最高“司令部”，能赋予人类最高度的指挥和创造力。因此，要按照大脑的活动规律科学用脑，使大脑得到适当的休息。
2、 自由读课文，讨论。
1） 找出不理解的词语。
2） 在什么情况下休息？为什么要休息。
3） 消除疲劳的最佳形式怎样，结合图回答。
3、 小结：（1）睡觉的时间。
（2）学习出现疲劳时休息的时间及方法。
3）剧烈运动后的休息时间及方法。
4、 练习：
1） 可以通过什么样的方式解除眼睛疲劳。
2） 连续看了3个小时电视，最直接会引起什么器官疲劳？
第三课时、培养独立思考的能力。
一、 教学目的：
让同学们懂得只有培养独立思考的能力，才能学得活、学得深，才能牢固地把握知识。
二、教学重点：什么是独立思考？
难点：如何培养自己的独立思考能力。
三、教学过程：
1） 导入：什么叫做独立思考？怎样才能培养独立思考的能力？
2） 自渎课文，了解课文的大意。
3） 讲述“多观察、勤思考、敢提问、求理解”。
4） 由利己内学习成绩好的同学介绍自己的学习方法。
5） 小结：同学们要培养自己独立思考的能力，在学习中应多琢磨，积极地去思考，理解后记忆。
6） 练习：
语文老师要求写一篇作文，题目是“记一件有意义的事”。a同学从《作文大会》中找到一篇类似的作文抄给老师。b同学则经过拟提纲、打草稿、修改、抄写。
花了几天时间才完成作业。哪一位同学的学习方法好？
第四课时、人体需要的营养素（一）
一、 教学目的：
1．使学生认识食物中的七大营养素的食物和各自的作用。
2．教育学生注意卫生清洁，在家常清洁，防止细菌、病菌的入侵。
二、教学重点：富含各类营养素的食物和各自的作用。
难点：常见营养素缺乏性疾病。
三、教学过程：
1、解释：什么叫做营养素？
2、读课文回答：
1） 人体需要的营养素分为哪七大类？
2） 蛋白质在人体的作用是什么？那些事物含有丰富的蛋白质？
3） 脂肪在人体有什么作用？哪些食物含有丰富的脂肪？
4） 碳水化合物在人体有什么作用？哪些食物含有丰富的碳水化合物？
四、总结：少年儿童正处在成长发育期，必须营养均衡。
五、练习：选择：（1）下列富含蛋白质的事物有？
3） 下列富含热量主要由几种提供？
第五课时、细菌、病原菌和病毒。
一、 教学目的：1。使学生了解什么叫做细菌、病原菌和病毒。以及他们的区别与联系。
2．教育：引导学生讲文明，爱清洁，饭前便后要洗手，防止细菌的入侵。
二、教学重点：引起人类某些疾病的微生物名称存在形式。
难点：细菌、病毒的致病机理。
三、教学过程：
1、 什么是细菌、病原菌和病毒？
2、 细菌的分类，大多书的细菌对人类和物有益吗？
3、 病原菌和病毒都不能通过人体进入，而是要通过一定的媒介和一定的途径侵入人体。
4、 病原菌或病毒是经过什么传播？
四、总结。五、练习：1、判断：
所有细菌都含引起疾病（ ）
肝炎流感爱滋病是由病毒引起的疾病。
六、常见传染病及其预防。
一、 教学目的：
使学生了解传染病的定义，传播的三个环节、常见消化道和呼吸道传染病和传播方式及其预防方法。
二、教学重点：传染病的四种传播途径。
难点：传染病发生的三个基本环节。
三、教学过程：
1、 常见传染病的传播途径有哪些？
2、 学生中常见肠道传染病有哪些？其发病的主要原因是什么？
3、 常见呼吸道传染病有哪些？其发病的主要原因是什么？
4、 常见传染病的预防方法是什么？
四、总结：预防传染病的基本原则是控制传染原，切断传播途径，保护易感人群。
五、练习：填空：
1、 流行**冒属---传染病。
2、 为了预防肠道传染病食物。事物要煮熟，饭前便后要。
七、沙眼。一、 教学目的：
使学生了解沙眼的传播方式、注意预防。
二、教学重点：沙眼的传播途径。
难点：沙眼的症状及预防方法。
三、教学过程：
1、 什么是沙眼？
2、 沙眼的传播途径有哪些？
3、 沙眼的症状怎样？
4、 沙眼的预防方法是什么？
四、教学总结：
沙眼是一种比较普遍的而又不被人重视的眼部传染并。我们要养成良好的卫生习惯，不用手搽眼、不用别人的毛巾。
五、练习：说一说怎样预防沙眼。
八、急性传染病性结膜炎。
一、 教学目的：
1. 使学生了解急性传染病性结膜炎的传播方式及预防方法。
2. 教育学生注意个人卫生清洁，防止病毒的感染，注意个人健康。
二、教学重点：“红眼病”的传播途径。
难点：“红眼病”的症状与预防方法。
三、教学过程：
1、 什么是红眼病，它是怎样传染？
2、 红眼病的症状有哪些？
3、 红眼病的预防方法？
四、总结：红眼病是近年来每逢夏季便在我市发病流行的一种急性传染病，我们要注意预防。
五、练习：怎样预防急性传染病性结膜炎？
九、流行性脑膜炎。
一、 教学目的：
1． 使学生了解流行性脑膜炎的传播方式，重视做好预防工作。
2．教育学生了解病毒的传播方式，要求学生注意个人环境的卫生清洁，防止病毒的感染。
二、教学重点：流行性脑膜炎临床表现，传播途径。
难点：流行性脑膜炎的预防工作。
三、教学过程：
1、 什么是流行性脑膜炎？它是由什么传染？
2、 流行性脑膜炎的主要症状。
3、 流行性脑膜炎的传播途径。
4、 流行性脑膜炎的预防措施是什么？
四、总结：流行性脑膜炎又叫流行性脑脊椎膜炎，简称流脑。是各春季节比较常见的一种急性呼吸道传染病。
五、练习：怎样预防流行性脑膜炎？
十、流行性腮腺炎。
一、 教学目的：
1． 使学生了解流行性腮腺炎的传播途径，流行特征和预防方法。
2．教育学生要注意卫生，爱护环境清洁，防止流行病毒的感染。
二、教学重点：流行性腮腺炎的传播途径和预防方法。
难点：注射腮腺炎疫苗。提高特异免疫力。
三、教学过程：
1、 释题，什么叫做流行性腮腺炎，及流行途径。
2、 腮腺炎的常见症状。
3、 流行性腮腺炎的预防措施。
4、 练习：怎样预防流行性腮腺炎？
四、总结。小学四年级第一学期心理健康教育教案。
第一课品尝时间馅饼。
教育目标：了解学生对时间的合理安排，教会学生合理安排时间。
教学时间：一课时。
教学过程：一、 导入。
教师：同学们，你们有没有认真想过自己的时间到底是怎样过的呢？你有没有品尝时间馅饼，你为时间馅饼做过什么？
二、授新课 1、请学生自读课文。
2、教师讲解课文。
三、 课堂活动。
a) 议一议。
教师在黑板上写了两个问题：
1）你一天的时间是怎么过的？
2）你认为哪些安排比较合理，那些时间安排不大合适？
请同学们分组讨论这些问题。
b) 说一说各组选派一位同学把刚才说的话在全班发言。
c)请将你的选择填在方格里。
书本第二页静思角教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。 e)深入内容。
在这些时间里你为时间馅饼做了什么馅？请填在书本上。
四、 实践指导制作学习娱乐计划。
五、 教师总结同学们，通过本课学习，我们认识到时间的重要性，学会了怎么合理安排时间，今后希望同学们能安排好时间。
六、品尝时间馅饼。
请一位同学念一遍留言板，然后全班齐读一遍。 教后记：让学生知道合理安排时间的重要，教会学生合理安排时间第二课记忆乐园
教育目标：
引导学生初步了解记忆的规律，认识一些记忆的方法，使它成为学生学习的动力。 教学时间：一课时。
教学过程：
一、 导入同学们，你们有那些记忆方法？今天，我们就来学习一些记忆方法二、 讲授新课 1、教师以讲故事的形式讲解课文。
2、学生自读课文。
3、老师作小结。 三、 课堂活动 1、 做一做 a、教师在黑板上写出，一组数字，学生在一分钟内把它记下来。看谁记得多。 b、学生汇报交流。
四年级健康教育读本教案上
第一章和身体做朋友。第一课 人的内脏器官 教学设计。教学目标 1.让学生认识内脏器官的名称。2.让学生对人体内脏各部分功能有初步了解。3.初步培养学生保护内脏各器官的意识。重难点 认识内脏器官，了解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器官的意识。课前准备 内脏器官各分解 全图。过程 一 导入。师 在一年...
小学四年级心理健康教育教案上
请你将你的选择填在 中。教师 请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。采花游戏。教师 请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个 花园 请将喜欢的 花朵 采到 花篮 中。其他同学打开书，将你采摘的 花朵 上的字都写在卡片纸上，然后写...
健康教育四年级 上
目录。一 保护鼻子2 二 预防近视6 三 我们的运动系统9 四 传染病是怎样传染的14 五 饮水的学问17 六 消化系统的作用和保健20 七 我们应该吃什么23 八 家用化学品26 九 怎样测量身高 体重 脉搏31 十 快乐旅游36 十。一 面对困难40 一 保护鼻子 一 教学要求 1 引导学生观察...