第一章和身体做朋友。
第一课 《人的内脏器官》教学设计。
教学目标：1.让学生认识内脏器官的名称。
2.让学生对人体内脏各部分功能有初步了解。
3.初步培养学生保护内脏各器官的意识。
重难点：认识内脏器官，了解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器官的意识。
课前准备：内脏器官各分解**、全图。
过程：一、导入。
师：在一年级的时候我们已经学过人体各部位名称，（我们再看一看）我们的身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，躯干从前面可分为上面的胸部和下面的腹部，后面可分为背部、腰部和臀部。
今天，老师要带你们做一次奇妙的旅行，到我们的胸部和腹部看一看，看我们的身体内部都有哪些内脏器官。
二、讲解新课。
1.了解胸部内的器官。
师：同学们，在你们的身体上找出胸部，你们知道胸部有什么器官吗？（学生自由发言，不立即作出回答）
（1）师：现在，旅行要开始了，你们准备好了吗？
师：你们用手捂住左胸部，轻轻地按住，看看有什么感觉？
师：对了，这一跳一跳的是心脏，说明我们的胸部里有心脏。
**心脏幻灯片）
师：看看它像什么？（桃子）心脏位于人体胸部内，中部偏左，夹在两肺之间。心脏与本人的拳头差不多大。
心脏是维持血液循环的，它好象一台血泵，不停地收缩与舒张，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。（贴图—泵）
2）师：现在我们要到下一站去看看，你们用两手捂住胸部的两侧，用力呼吸。
师：这是管呼吸的肺。（**肺幻灯片）
肺位于胸部内心脏的两侧，左、右各一片。肺是人体中最重要的呼吸器官，被人们称为气体的交换站，吸进氧气，呼出二氧化碳，如果没有它，人就无法呼吸。（贴图—气体交换机）
2、了解腹部内的器官。
师：胸部里有心和肺，这一站我们要到人的腹部去看看，也就是我们常说的肚子，跟我一起说“腹部”，看看腹部里有什么。
1）师：我们平时看到好吃的，就要多吃几口，撑得肚子都大了，其实，大的是我们的胃。（**胃幻灯片）
我们每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功劳了。胃在人上腹部的中间位置，外形像个大茄子。
食物在胃里是如何被消化的呢？原来，食物一到胃里，胃就开始有节奏地伸缩、蠕动，把食物来回地揉搓，象个搅拌机，同时，胃还能分泌许多胃液，使食物变得更加松软，容易被消化，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收。肚子饿了会咕咕叫，这是人们常有的切身体会。
我们每天都要吃饭，吃进的饭菜，一般大约经4—5小时，就从胃中排空。这时候，胃就会开始剧烈收缩。 胃中的液体和气体，在胃壁剧烈收缩的情况下，就会被挤捏揉压，东跑西窜，就象我们洗衣服的时候，衣服中如果包着一定量的空气，在水中一揉一搓，也会发出咕咕的声来。
2）师：前几站我们讲的器官，都是可以摸到或感觉到，腹部还有些器官，是感觉或者摸不出来的，你们说一说，还有哪些器官？ （学生自由发言，不立即作出回答）
**肝脏、肾、小肠幻灯片）
师：同学们，你们认识吗？谁认识说一下？
1）肝脏大部分体积位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方，肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害我们的身体健康，而且它还能吞噬细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。
2）2）肾脏，位于后腰两侧，左右各一个。像两粒蚕豆。
肾是制造尿液的“工厂”，象一个过滤器将体内代谢产物和有害物质通过尿液排出体外。
3）小肠在人体腹腔的下部，很细很长，约5～6米，弯弯曲曲地盘折在一起，上面连着胃，下面连着大肠。小肠有三种功能即消化、吸收和分泌及运动功能，其中以吸收和分泌功能为主，是吸收营养物质的主要场所，将人体需要的所有营养统统网住！刚才我们讲了胃，大肠是做什么用的呢？
大肠在下腹中间，上接小肠，下接**。其主要作用是吸收水分，储存经小肠消化吸收后所剩余的食物残渣，形成粪便，经**排出体外。
三、总结。师：人体的内脏器官必须每分每秒都在工作，我们的身体才能健康，所以我们要好好保护这些器官，保护我们的身体。
板书设计：人的内脏器官。
心脏维持血液循环。
肺气体交换。
胃消化食物。
肝解毒。肾排毒。
小肠吸收营养。
第二课学会保护内脏器官。
教学目标。1、初步培养学生保护内脏各器官的意识。
2、学会如何保护自己的内脏器官。
教学重难点。
如何保护自己的内脏器官。
教学过程。1、导入。
复习上节课内容。
2、新授。人体内肺、肝、肾、肠、胃等重要器官，如果能健康工作，可以起到清除体内“垃圾”、净化血液的作用，可是一旦“脏”了，就会导致各种病症。
1、肺。肺每天受到的危害最大，如：
1）、吸烟。
2）、空气污染。
清洁”肺部的方法有：
1)、多吃苹果。
2)、多喝水，不吸烟。
3)、雾霾天气少出门。
2、肠。清洁肠道的方法：
最重要的是保持肠道通畅。每天运动，保持良好的心情。
3、胃。清洁胃的方法：
不熬夜，保持好心情。
4、肝。清洁肝脏的方法：
每天运动十分钟。避免饮酒。吃饭有规律。保持愉快的心情。
5、胆囊。清洁胆囊的方法：
多吃高纤维的食物，少吃动物的内脏。少坐多活动，饭前便后要洗手。
6、肾脏。清洁肾脏的方法：
少吃盐，多喝水。切忌乱吃药。
三、总结。第三课烈日下的自我保护
教学目标。1.树立保护自己**的意识；
2．学会规避有损自己**健康的危险行为。
教学重难点：
使学生认识到**健康的重要性；
学会保护自己**的正确做法；
教学过程。一．导入：
小刚是个活泼的孩子，在暑假的时候，他总是和好朋友一起在烈日下爬树、游泳、
玩捉迷藏的游戏。妈妈告诉他不要在太阳下玩游戏，那样**会被晒伤的，但是小刚不。
听妈妈的提醒，还是顶着太阳到处跑。
小朋友们，你们觉得小刚的做法对吗？
二．说一说：
1．小刚的行为错在**？会有什么样的危害？
2．你还能列举出其他危害**健康的做法吗？
3．说说**健康的重要性。
三．摸一摸：
1.用手摸一摸自己的脸部和手部；
2.说说自己的感觉。
教师：**是我们人体的天然屏障，使我们内部的组织器官免收外部的伤害；**。
能感受冷热、触压、痛痒等刺激，它还有排泄废物和调节体温的作用呢！）
3.**对我们的身体健康如此重要，那么我们应该如何精心呵护我们的**呢？
四．妙招大看台：我们应该如何保护**。
1.同学们自由讨论：自己知道哪些保护**的好方法；
2.读一读课本上提供的五个方面的保护**的好方法；
3．结合自己的生活经验谈谈对课本上的方法有哪些体会；
五．读一读：
1.健康导航小故事；
2．说说自己对化妆品的看法；
3.说说怎样正确对待化妆品。
4.读一读健康小秘诀。
5.说说自己做到了哪些，哪些方面还需改进和继续努力。
三、总结。第二章保护自己。
第四课预防常见的肠道寄生虫病。
教学目的要求。
认识蛔虫并了解蛔虫的危害。
教材重点难点。
预防蛔虫病的关键在那儿？
教具和学具。
预防蛔虫病、投影挂图。
教学过程。1．导入新课。
师提问：小刚今年7岁了，一日三餐吃得一点不比别人少，可就是面黄肌瘦，还常喊肚子疼，妈妈老说他：“小刚、小刚，一点都不‘钢’，成天病歪歪的，懒洋洋，像个大懒猫。
”小朋友，你们说说小刚是怎么了？（学生各抒己见）
师讲述：对，小刚是生病了，而是生了一种许多不干不净、不讲卫生的小朋友都会得的病——肠道蛔虫病。（板书：15、常见肠道寄生虫病的防治）
2．学习新课。
认识蛔虫并了解蛔虫的危害。
师讲述：（出示或投影挂图）蛔虫是藏在人的肠子里的一种虫子，我们把寄生在肠子内的许多虫子叫做肠道寄生虫。（板书：肠道寄生虫）
提问：你有没有得过蛔虫病？得了蛔虫病后，你感到对身体或学习有什么影响吗？
讲述：蛔虫在人体内主要生活在小肠里面，跟人抢食营养，还放出大量的蛔虫毒素，对人体健康危害很大。蛔虫在人体内生长到一定程度的时候，就会到处乱钻，严重危害人体健康。
讨论：你认为蛔虫是怎样，也就是说它是通过什么途径跑到我们身体内并寄生在我们的肠子里的呢？（学生众说纷纭）
让我们看一看这些坏蛋是怎样进入人体的吧。（插图或多**动画）
防治蛔虫病。
师谈话：我们有什么好办法来预防和消灭它？（学生讨论，发言）
讲述：蛔虫病的危害虽然很大，但还是可以预防和**的。
板书：预防蛔虫病）因为蛔虫的繁殖是有一个循环过程的。因此如果我们把握好食品“入口”这一关，就可以大大降低或减少蛔虫病的可能性。
3．巩固与反馈。
讨论：你知道什么是肠道寄生虫病？
预防蛔虫病的关键在那儿？
联系书中的“议一议”，说说如果你得了蛔虫病该怎么办？
小结：阅读课文“读一读”中的儿歌。
总结全课学习内容：蛔虫病的危害大。要注意饮食卫生，患病要就医。
第五课别把药物当糖吃。
教学目标。1、了解药物是怎么进入人体的。
2、什么事药物的***。
3、安全用药应注意些什么。
教学重难点。
安全用药应注意些什么。
教学过程。1、导入。
复习上节课的内容。
2、新授。1、了解药物和药品的区别。
2、药物的用途。
1）、有些药物可以用来**疾病。
2）、有些药物可以减轻由疾病或伤害带来的附加症状。
3）、有些药物是为了控制某些慢性疾病。
3、不同药物是怎么进入人体的。
药品可以通过多种方式进入身体，列如：口服、吞食、肌肉注射、静脉注射、通过嘴或鼻吸入、通过**或粘膜吸收等。
4、药效。影响药效的因素包括：
剂量患者的年龄患者的体重患者的健康状况患者的心情患者身体中存在的其他药品。
5、安全服药。
只吃父母或监护人或他们所授权的其他人提供的药品。
按照药物附带的使用说明书使用药物。
使用正确的剂量。
告诉医生和药剂师你都吃了说明药。
只吃自己的药，不吃别人的药。
有效期。服药。
把药保存在原药瓶里，也不要随意丢弃药盒。
误用药品应立即告诉监护人或就医。
如果服药后出现***，应立即告诉监护人或父母。
四年级上册健康教育读本教案
1 心脏的功能和保健。教学目标要求 1.让学生知道心脏的作用 2.通过学习，知道心脏的组成。教学重点难点 能够在学习之后，了解心脏的结构。教学过程 一 揭示课题 我们的心脏。二 了解心脏的位置。1 摸摸自己的心脏。2 指出位置。3 师帮学生指正。三 了解心脏的结构。1.指导看结构图。2.心脏的组成 ...
健康教育四年级 上
目录。一 保护鼻子2 二 预防近视6 三 我们的运动系统9 四 传染病是怎样传染的14 五 饮水的学问17 六 消化系统的作用和保健20 七 我们应该吃什么23 八 家用化学品26 九 怎样测量身高 体重 脉搏31 十 快乐旅游36 十。一 面对困难40 一 保护鼻子 一 教学要求 1 引导学生观察...
四年级健康成长教育教案 上
健康成长教育四年级 上 全册教学计划。一 教学目标。1.能用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述 在对食物的分类活动中细致地进行思考 筛分，将区分难度大的 混合类 食物拆分为多个食物种类 了解什么是粗粮以及粗粮对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。2 让学生知道冬季的保暖方...