漳州竹林文武学校。
2014——2015学年（上）（下）四年级健康教育教案。
2014——2015学年（上）四年级健康教育教案。
第一课培养独立生活和学习的能力。
教学目标： 使学生懂得独立生活，自主学习的重要。养成学会学习，会生活，会劳动的好习惯。从而提高自主学习的能力。
教学重点： 怎样独立生活。
教学难点：怎样独立生活。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容： 培养独立生活和学习的能力。
一、谈话提示课题。
1、板书课题。
培养独立生活和学习的能力。
2、指明说一说：课题中关键字眼“独立生活和学习”。
二、展开学习。
1、学生自己读书。
2、出示考虑的问题。
1)培养自己独立学习和生活的能力，从几方面？
2)培养自己的能力，上课要怎样？
3)怎样培养整洁的习惯？
4)培养爱劳动的习惯，要做到哪些？
3、对照问题展开讨论。
1)指明说：集体评析。
2)老师板书：
第一培养自习的能力。 “上课”，“作业”，“阅读资料”，“勤奋”，“自觉”，“独立思考”。
第二培养整洁的习惯。 “按时起床”，“整理被，房间”，“物品。
分类存放”。
第三培养爱劳动的习惯。 “扫地”，“洗菜”，“洗碗”。
三、教学小结：
第一培养自习的能力， 第二培养整洁的习惯，第三培养爱劳动的习惯。
第二课锻炼坚强的意志。
教学目标： 使学生知道每个人都必须有坚强的意志，只有具备坚强的意志，才能取得好成绩。
教学重点： 怎样具备坚强意志的意义。
教学难点： 怎样具备坚强意志的意义。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容： 锻炼坚强的意志。
一、提示新课。
1、谈话导入。
无论今天在学校里学习，还是将来走向社会，我们都必须培。
养自己坚忍不拔，刻苦耐劳，勇于拼搏的坚强意志。这样才能。
取得好成绩。
2、板书课题。
锻炼坚强的意志。
二、展开学习。
1、自学课文。
2、出示问题。
1)今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌，银牌，铜牌吗？
2)第一块金牌是谁拿的？
3)在体操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等项目中各拿几块？
4)他们夺得金牌容易吗？靠的是什么？我们小学生要怎样？
3、讨论。4、老师板书。
依靠： “长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”
从小： 远大理想， 培养坚强的意志。
三、教学小结：
长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”，远大理想， 培养坚强的意志。
四、作业：在日常生活中，可从哪些方面锻炼自己的意志？
第三课团结友爱好。
教学目标： 使学生搞清团结友爱的好处，知道人与人之间应该团结，协作和睦相处，养成尊重对方，尊重他人的好习惯。
教学重点： 怎样团结友爱。
教学难点：怎样团结友爱。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容： 团结友爱。
一、谈话导入。
二、板书课题，团结友爱好。
三、展开学习。
1、自学课文。
2、出示问题。
1)性格，脾气不相同的人有哪些种类？
2)要团结，友爱要做到哪几点？
3、讨论，评析。
4、板书。一)、相互尊重：尊重他人，别人，体谅。
二)、帮助，共同进步。
三)、谈心，解除烦恼。
四、教学小结：
相互尊重：尊重他人，别人，体谅，帮助，共同进步，谈心，解除烦恼。
五、作业：同学之间应怎样做到团结友爱？
第四课心情要愉快。
教学目标： 通过学习，使学生心情愉快的好处。学会天天都有好心情，高高兴兴上学，高高兴兴回家，养成乐观，开朗的性格， 面对学习。
教学重点： 怎样做到心情要愉快。
教学难点： 怎样做到心情要愉快。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容： 心情要愉快。
一、导入。1、谈话。
2、板书课题：心情要愉快。
二、展开。1、全班齐读课文。
2、对照下列问题讨论。
1)、人通常有哪几种心情。
2)、不好的心情给学生会带来哪些负面影响？
3)、好心情会有哪些好处？
4)、要有好心情，必须做到哪几点？
3、板书。直率，坦诚，宽容，体谅，设身处地，为他人想，志气，远大理想。
4、齐读课文。
三、教学小结：
直率，坦诚，宽容，体谅，设身处地，为他人想，志气，远大理想。
四、作业：怎样培养自己愉快，开朗的性格呢？
第五课我们的心脏。
教学目标： 通过学习，使学生了解心脏在胸腔的位置，心脏搏动的次数，体育锻炼对心脏的好处。
教学重点：认识心脏。
教学难点：认识心脏。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容： 我们的心脏。
一、导入新课，板书：我们的心脏。
1、让学生用自己的手摸一摸心脏的位置。
叙述：心脏位于胸腹偏左的位置，在肺中间，心脏的外形象一。
个桃子，尖部朝下，似拳头一样大小。
2、心脏和血管共同组成了人体的血液循环系统。
3、正常人安静时的心率是60-100次/分。
安静和睡眠/时心率较慢，运动和情绪激动时心率则加快。
4、通过手腕处触摸到动脉的博动。
测量脉搏可以评定血管系统的功能，间接了解身体健康状况。
5、体育锻炼的重要性。
通过锻炼来增强自己的体质，有了好的身体才能更好的学习。
二、用右手触摸左手的脉搏计算心率。
三、教学小结。
心脏位于胸腹偏左的位置，在肺中间，心脏的外形象一个桃子，尖部朝下，似拳头一样大小。正常人安静时的心率是60-100次/分。通过锻炼来增强自己的体质，有了好的身体才能更好的学习。
第六课我们的肝脏。
教学目的：了解肝脏的功能，位置，肝脏有病的危害，如何保护肝脏。
教学重点：认识肝脏。
教学难点： 认识肝脏。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容： 我们的肝脏。
一、导入新课。
二、了解肝脏的功能。
1、肝脏是人体内最大的腺体，参与体内许多代谢，位于腹腔的右上方。
2、解毒功能。
3、产生胆汁，对食物进行消化和吸收。
4、如果肝脏出了问题，有哪些危害。
消化和吸收能力就会下降，会出现乏力，胃差，恶心，呕吐等症状。
5、如何保护肝脏。
不酗酒，养成良好的卫生习惯等。
三、简要叙述肝脏有哪些功能？
四、教学小结。
肝脏是人体内最大的腺体，参与体内许多代谢，位于腹腔的右上方。解毒功能。产生胆汁，对食物进行消化和吸收。
第七课耳朵的构造与功能。
教学目的：通过本课的学习，使学生知道耳朵是由外耳，中耳，内耳构成。懂得怎样保护耳朵。
教学重点： 认识耳朵的构造和功能。
教学难点：认识耳朵的构造和功能。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容： 耳朵的构造与功能。
一、耳朵的构造和功能。
1、外耳，耳部，外耳道是声波传入中耳的通道。
2、中耳：鼓膜，鼓室，听小骨。
3、内耳：耳蜗，前庭器官，半规管。
耳蜗与听觉功能有关。
二、保护耳朵。
1)、防止水流入耳朵。
2)、不要经常挖耳朵。
三、作业。1、耳朵由哪三部分构成。
2、它们分别由哪些器官组成。
四、教学小结：
外耳，耳部，外耳道是声波传入中耳的通道，中耳：鼓膜，鼓室，听小骨，内耳：耳蜗，前庭器官，半规管。
第八课骨骼的构造与功能。
教学目标：通过本课的学习，知道人体有206块骨头，及骨骼的分类。
教学重点：了解骨骼的构造与功能。
教学难点：了解骨骼的构造与功能。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容：骨骼的构造与功能。
一、骨骼的分类。
**的骨骼共有206块，可分为：头颅骨，躯干骨，上肢骨，下肢骨四部分。
二、骨骼的构造与功能。
头颅骨：29块，起着保护脑，眼，内耳的作用。
躯干骨：51块。脊柱**有一管道称椎管，里面有脊髓。肋骨。
共有12对，保护肺脏。
上肢骨：64块。
下肢骨：62块。
骨骼有支撑作用，保护作用。
三、讨论。1、人体有多少块骨头。
2、骨骼分几大类。
四、教学小结：
**的骨骼共有206块，可分为：头颅骨，躯干骨，上肢骨，下肢骨四部分。
第九课肌肉的构造与功能。
教学目标： 通过本课学习，使学生知道肌肉的构造与功能，经常的体。
育锻炼可使肌肉发达。
教学重点： 了解肌肉的构造与功能。
教学难点： 了解肌肉的构造与功能。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容： 肌肉的构造与功能。
一、肌肉的组成。
每块肌肉都由肌腹和肌腱组成，肌腹有收缩能力，肌腱附着干骨，无收缩能力骨骼肌是骨骼运动的动力装置。
二、肌肉的功能。
三角肌：收缩时前臂屈曲，伸直。
骶棘肌：收缩时使脊柱伸直。
胸腹腔之间有膈肌，形如伞臂大肌，对维持身体的直立起着重要的作用。
三、试着让自己的肌肉收缩，进行屈臂和屈腕动作。
四、教学小结：
每块肌肉都由肌腹和肌腱组成，肌腹有收缩能力，肌腱附着干骨，无收缩能力骨骼肌是骨骼运动的动力装置。
第十课营养与健康。
教学目标：知道营养素是维持生命活动的物质基础，了解营养素的分类。
教学重点：了解营养与健康的重要性。
教学难点：了解营养与健康的重要性。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容：营养与健康。
一、导入新课。
营养素是维持生命活动的物质基础，尤其对少年儿童的健康和生长发育具有重要的意义。
二、营养与健康。
1、人体需要的营养素有近50种，可分为七大类，即：蛋白质，脂肪，碳水化合物，矿物质，维生素，水，纤维素。
2、举例说说常食用的食物中，含有哪些营养素。
如：鱼，鸡肉，高蛋白。
素菜，维生素，纤维素，矿物质。
归纳：没有哪一种天然食物能包含人体所需要的全部营养。
3、饭食要多样化，不偏食，挑食，才能使我们更健壮，更聪明。
三、讨论：说说人体需要哪些营养素？
四、教学小结：
营养素是维持生命活动的物质基础，尤其对少年儿童的健康和生长发育具有重要的意义。饭食要多样化，不偏食，挑食，才能使我们更健壮，更聪明。
第十一课生命离不开水。
教学目标： 使学生知道水对人体的重要性，了解水落石出可以参加人体的哪些生理活动。
教学重点： 了解水对人体的重要性。
教学难点： 了解水对人体的重要性。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：
教学内容：生命离不开水。
一、水的重要性。
水是生命之源，一个成年人身体里含水量占总量的61%-65%，儿童的则更多些。
二、水参与人体的代谢。
诸如消化的作用，物质交换，血液循环，组织合成，毒素的排出都有水的参与。一昼夜需要升左右的水如果人体的水量平衡状态一旦被破坏，就会带来不良的后果。
人体水量减少1%-2% 感到口渴。
人体水量减少5% **出现皱纹，唇干。
人体水量减少14%-15%可危及生命。
人不饮水仅能生存5-6天。
水比食物对维持生命更重要。
三、讨论。1、水可能参加人体的哪些生理活动。
2、人体内水的**有哪些？
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