第一课人体的循环系统。
一、 问题的提出。
循环系统是人体内的运输系统，它将消化道吸收的营养物质和肺吸进的氧输送到各组织器官并将各组织器官的代谢产物通过同样的途径输入血液，经肺、肾排出，它还输送热量到身体各部以保持体温，这是人体的生命运输线，具有非同寻常的意义。
二、教学目标。
1、知识目标：熟悉幼儿循环系统的特点，掌握它的卫生保健措施。
2、能力目标：学会测量幼儿的脉搏，并能带领幼儿开展增强体质的活动。
3、情感目标：懂得学会照顾幼儿的生活和活动，避免幼儿患上心脏疾病。
三、教学分析与准备。
1、教学重点：帮助学生熟悉幼儿血液、心脏和血管的特点，掌握保护幼儿循环系统健康的卫生保健措施。
2、教学难点：幼儿血液成分、心率与幼儿心脏健康发育的关系。
3、教学准备：心脏的挂图。学生分小组到幼儿园，分别测量幼儿园小班和大班幼儿在安静时和运动后的脉搏，并做好**记录。
4、教学方法：老师讲解和学生自主学习、协作学习相结合。
5、课时安排：2课时(90分钟)。
四、教学过程。
健康教育小结。
学生对幼儿循环系统和**循环系统的区别会较难理解，老师要帮助学生抓住幼儿的特点，深入理解幼儿血液、心脏和血管间的关系，进而掌握保护幼儿循环系统健康发育的卫生保健措施。
第二课脉搏与体温。
教学目标。1、 指导学生了解脉搏，知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。
2、学生学会测量身高、体重、脉搏的方法。
3、教育学生关心自己的生长发育情况。
教具。身高尺、体重称、秒表等。
教学内容及过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：从进小学一年级到现在，每年我们都要体检。我们的身体有什么明显的变化？ （身体长高，体重变重）
学生回答，教师引出测量身高、体重、脉搏内容）
2、揭示本课学习内容。
板书课题：怎样测量身高、体重、脉搏。
二、学习课文。
1、介绍脉搏。
1） 说明什么是脉搏。
2） 脉搏与心脏跳动的一致性。
3） 指导学生阅读课文第5自然段。
2、学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。
1）、你们在体检时是怎样测量身高、体重、脉搏的？（学生回答）
2）、身高、体重、脉搏与哪些因素有关？
3）、学习正确测量身高、体重、脉搏（阅读课文第二自然段）。
3、学生试册脉搏。
三、教师总结。
我们要经常测量自己身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况。
健康教育小结。
学生对脉搏的测量方法理解起来较容易，但是实际操作很困难，老师要加强指导。通过本节课的学习，学生掌握了测量体温和脉搏的方法，并了解到许多相关的知识。
第三课心理与健康。
教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、 导入。
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课。
教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、课堂活动。
a) 议一议。
教师在黑板上写了三个问题：
i. 兰兰怎样了解自己的长相？
ii. 明明有什么优点和缺点？
iii. 你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
b) 谈一谈。
教师在黑板上写出四个问题：
i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？
iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？
iv. 你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c) 说一说。
教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
d) 请你选择。
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。
2. 反正是**病，不改也过得去。
3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（ ）里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
1. 把不满的话憋在心里。
2. 想方设法为自己的缺点辨解。
3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（ ）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
e) 采花游戏。
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、 实践指导。
a) 演讲比赛。
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b) 老师教你认识自己。
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
i. 照镜子。
ii. 反省自己。
iii. 参加课外活动。
iv. 听取别人的评价。
v. 敢于同他人竞争。
vi. 从心理咨询和书本中认识自己。
教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
目的是让学生掌握认识自己的方法。
五、 教师总结。
教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动。
请学生给自己画一幅像。
健康教育小结。
通过本节课的学习学生了解到健康的心理应具备哪些内容，并且心理与健康密切相关，学生们都愿意做个健康向上的小学生。
第四课养成有益健康的个人卫生习惯。
教学目的：通过这节卫生教育课，教导学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义，知道良好的个人卫生习惯与自己的健康成长有着密切的关系，自觉养成良好的个人卫生的习惯。
教学重、难点：
重点：让学生懂得良好的个人卫生习惯的具体内容。
难点：教育学生要经常保持良好的卫生习惯。
教学教具准备：
课件、板书的纸条。
课时安排：一课时。
教学过程：一、创设情景，揭示题目。
1、出示课题前，先让学生观察**，想一想：这一张**里的人有什么不好的现象呢？看了这种现象你又有什么感觉？
**中有的学生的身体很脏、有的衣服不干净、有的男同学头发很长、有的在教室里吃零食……）
2、学生自由说感受。
3、大家都说得很好，都能说出自己的真实感受。今天，就让我们一起来学习课文《养成良好的个人卫生习惯》。
板题：养成良好的个人卫生习惯）
二、讲解课文。
1、先请同学们分小组齐读课文，然后小组讨论以下问题：（课件出示问题）
1） 良好的个人卫生习惯与什么有关系呢？
2） 我们怎样才能做到有良好的个人卫生习惯呢？
2、学生自由讨论。（师巡视）
3、学生汇报讨论结果，师相机引导。
4、小结。三、学生边回答边板书：（贴纸条）
1、良好的个人卫生习惯与人的生长发育和健康有着密切的关系。
2、良好的个人卫生有：
1） 勤洗头、勤洗澡、勤换衣。
2） 勤剪指甲、勤理发。
3） 饭前便后要洗手。
4） 不偏食、不暴食、少吃零食。
5） 早晚洗脸刷牙，睡前洗澡。
6） 不与他人共用毛巾和水杯。
7） 在读写、行走、睡眠、运动或劳动时要保持正确的姿势。
四、让学生再看图，进一步认识要养成良好的个人卫生习惯应该怎样去做。（课件出示**）
1、学生自由说说应该怎样去做，其他学生评论他说得怎么样。
2、老师非常的开心，同学们都知道怎样养成良好的个人卫生习惯，做一个具有良好的个人卫生习惯的人。
小结：同学们，如果你们要想有一个健康的身体，平时就一定要讲究个人卫生，女同学应该隔。
四、五天洗一次头，一个星期剪一次指甲，男同学应该做到夏天天天洗澡，隔一天洗一次头，我们只有时时注意个人卫生，养成良好的个人卫生习惯，才能有一个健康的身体，才能保证我们学到更多的知识。
五、抽几个学生上来，让同学们看一看，摸一摸，看谁注意到了个人卫生，谁没有注意，今后应怎样做？
六、课堂总结。
同学们，通过这堂卫生课的学习，我想大家都认识到养成良好的个人卫生习惯的重要，老师希望大家以后都要注意个人的卫生，养成良好的个人卫生习惯。
七、布置作业；
1、良好的个人卫生习惯有哪些内容？
2、适当抽查学生课前、课后的个人卫生。
健康教育小结。
通过本节课的学习学生懂得“文明行为是对自己、对他人的尊重”的道理。知道咳嗽、和同学们游戏、用餐之后等该如何去做，老师还应提示学生要做好持之以恒。
第五课坚持体育锻炼。
教学目标 知识性目标：
1、说明体育锻炼对骨的生长、关节和骨骼肌的影响；
2、解释坚持锻炼的好处。
情感性目标：
1、拟订适合自身的体育锻炼计划，坚持实施。
2、关注自身健康，形成良好生活习惯
教学重点说明体育锻炼对骨的生长、关节和骨骼肌的影响
课前准备：足球赛片段健美比赛片段杂技演员的表演片段的**
学生：皮尺
课时分配 1课时
教学过程 一、2—4人一组提示和建议
1.身边事：**足球赛（或体操、游泳、滑冰、篮球等运动）片段，提出问题：为什么运动员们会有如此矫健、敏捷、灵活的身体？引出新课。
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一 选择。1 合理营养是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当，并与身体的需要保持平衡。下列做法中不符合合理营养原则的是？c a.食品要荤素 粗细搭配，多吃新鲜蔬菜水果。b.适当增加奶 蛋 瘦肉和豆类等优质蛋白。c.多食用盐 甜食品和动物脂肪 2 预防近视要多吃含 b 的食物。a.糖b.蛋...
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