珍爱生命，远离火灾。
教学目标：1、了解消防安全常识，火灾扑救赏识，重视安全，珍惜生命。
2、学会正确使用天燃气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法。
教学重点：掌握消防安全常识，学会如何安全逃生。
教学难点：掌握灭火方法。
活动准备：消防知识课件，一个灭火器。
教学时间：一课时。
1、导入新课。
1、趣味猜谜。“红彤彤，一大蓬，见风它逞凶，无嘴能吃物，怕雨不怕风”。（打一自然现象）
2、课件展示**，创设情境。同学们！小小的一团火，它能给我们带来温暖，也能给我们带来灾难，所以我们平时不要玩火，这样我们才能安全幸福地成长。
下面我们来看一些**来展示一下火灾发生后的惨状。2024年1月2日20时左右，乌鲁木齐市钱塘江路德汇国际广场突发大火，经过消防部门近20个小时紧急抢救，截至1月3日16时，火势得到基本控制。此次大火已造成2名消防官兵牺牲，1名消防战士和德汇国际广场2名工作人员失踪。
有目击者称，批发市场刚**时，失踪者曾在办公区忙碌。经新疆武警消防总队证实，牺牲的2名武警消防官兵是在搜救被困群众时，因烟气中毒，经抢救无效死亡，1名消防战士至今下落不明。
3、学生谈感想。这些画面都来自于现实生活，发生在我们身边，看完后你们有何感想？（水火无情，生命如此美丽又是如此的脆弱，为了不让悲剧在我们身边重演，我们一定要“珍爱生命，远离火灾”。
）课件展示课题。今天，我们这节课的课题就是“珍爱生命，远离火灾”。
二、讲授新课。
1、老师设问：“怎样消除火患，保护好自己？”（我们要努力做好四件事：一是积极预防，二是及时报警，三是科学灭火，四是机智逃生）
2、分析“积极预防”知识点：
1）老师启发提问，学生分组交流并反馈信息，老师确认或补充。
a、积极预防是为了达到什么目的？（找出导致火灾的隐患，把危险消除在萌芽状态，使火灾不再发生。）
b、你认为“预防”与“救灾”这两项工作哪一个更为简单有效？（是“预防”。“救灾”是火灾发生后迫不得已而为之的事情，或多或少会给人们带来损失，所以人们常说“防范胜于救灾”。）
c、老师过渡：所以消除火患的首要工作就是要“积极预防”。现实生活中许多火灾都是因为人们不加防范，疏忽大意而造成的。
d、生活中人们的哪些不良行为习惯容易引发火灾呢？
提示：蜡烛、蚊香、烟头、鞭炮、火机、酒精炉、电插座、电熨斗、电暖器、煤气灶、煤气罐、消防设施与消防通道等。（蜡烛→放在书本、木质家具上；在蚊帐、阁楼或床底下使用蜡烛。
正确做法是应放在专用架台上；不使用明火，可用手电找东西。
酒精炉→火未完全熄灭就往里面加液体酒精；不小心碰翻酒精炉。提倡使用固体酒精作燃料。
电插座→超负荷使用。
电线→乱接乱拉电线；使用老化、陈旧的电线。
正确做法是换上性能良好的电线。
电器→用完后不拔插头，无人看管，长期使用；使用劣质或过期的电器。
煤气灶、煤气罐→阀门没关紧，导致煤气泄漏；煤气泄漏后不迅速关紧阀门，打开门窗通风，而是打开排气扇、抽油烟机开关；使用火柴等明火检查漏气点；随意倾倒煤气罐残液。正确做法是先关紧阀门，再关闭灶台；泄漏后用肥皂水泡沫的方法检测漏气点。
消防设施与消防通道→不要破坏消防设施如灭火器、消防栓、应急灯等；不要在走廊、楼梯口堆放杂物，占用消防通道。展示**。
2）学生反思：在我们身边是否也存在容易引**灾的不良行为？
3）老师小结。火灾来自隐患，归于疏漏。希望同学们能不断增强防火意识，改掉不良的行为习惯，警钟长鸣，这样就会更大限度地远离火灾的侵扰，保护好我们自己。
3、承前启后：火灾发生前我们要积极地预防，可是万一火灾还是在我们身边发生了，又该怎么办？（对，我们要做好三件事，一是及时报警，二是科学灭火，三是机智逃生）
4、分析“及时报警”知识点：
1）老师启发设问。俗话说：“报警越早，损失越小”。所以发现火灾后我们要在第一时间报警。如何报警呢？或者说报警时我们要向消防队说明哪些情况呢？
2）如果遇到火灾，我们应该及时拔打火警**。我们都知道火警**，是多少？（119）对了，有火灾“要要救”，当拔通**，听到对方报“消防队”时，你应该告诉对方哪些信息？
（火灾详细地址，火势大小，自己**号码，姓名，所在位置）（a、拨打火警**119；b、说明火灾的详细地址；c、说明**部位、燃烧物质及火势大小；d、报警人的姓名及**号码。）
3）老师组织学生模拟报警。a、背景介绍：小明家因为电线老化发生了火灾，火势很大，窗帘、沙发都被点燃了。
如果你是小明，我是消防队值班员，请你现在给我打**报警，哪个同学愿意试一试？b、课件显示完整对话。
5、承前启后：报完警后，是不是就万事大吉，在原地等待消防对来救援呢？
师：不是，一般情况下，火灾发生的初期是灭火的最佳时机，所以在保证安全的前提下，我们可以和大人一起共同灭火，这样有可能把火势控制下来，把损失降到最低限度。
6、分析“科学灭火”知识点：
1）老师设问，澄清误区。如何做到科学灭火呢？同学们一定会想到用水去灭，这种方法是不是在所有情况下都适用呢？
2）学生分组讨论，反馈信息，老师启发确认。如果是电器**、油锅**或煤气罐着火，这种方法就行不通。
3）老师过渡：所以我们共同**一下在这三种情况下该如何正确灭火？
学生分组商量对策，反馈信息，老师一一确认。电器**：立即关闭电源，然后用浸湿的毛巾去悟盖。
油锅**：立即关闭燃气阀门，直接盖上锅盖等等。液化气罐**：
用浸湿的被褥捂盖火苗）
7、承前启后：如果火势很大，超过了我们扑救的能力，这个时候我们应该怎么办呢？（一个字“逃”，当机立断，“理智逃生”，只有这样才能保全最大的利益）课件链接“机智逃生”
8、分析“机智逃生”知识点：
1）老师设问，澄清误区。如何做到理智逃生呢？火场逃生不能寄希望于“急中生智”，只有平时加强对消防常识的学习，掌握逃生自救的方法，危急关头才能应对自如、从容脱险。
2）学生小组合作，讨论交流。大火蔓延时，我们可以采用那些逃生的方法来化险为夷？
3）课件提示：a、情绪该怎样控制？贵重财物该如何对待？（保持冷清，临危不惧，处变不惊，理清思路，确定几条逃生路线；生命第一，不要贪念财物。）
b、逃离时如何防止被火灼伤？被烟熏倒？（课件显示“棉被护身法”；烟雾是最大的杀手，火灾中死亡的人百分之八十以上属于烟雾窒息而死，所以一定要减少烟雾对人体的影响，捂住口鼻，弯腰低行。
课件显示“毛巾捂鼻法”）→学生上台演示：假如老师所在的地方就是火灾现场，火势已经失去了控制，哪个同学能用我提供的道具（毯子、毛巾）上台演示一下该怎样避免烟火的侵害，顺利地从后门这个安全出口逃离？→其他同学评价或补充。
c、火灾时选择乘电梯还是走楼梯逃生？为什么？（选择楼梯要注意观察着火的位置，如果火势是自上而下蔓延，下部楼层的居民就应该怎么办？
对，沿着楼道向下跑，冲到安全区域；如果火势是自下而上蔓延的，往下的楼梯已被封死，上部楼层的居民怎么办？对，沿着楼道往上跑，通过屋顶转移到隔壁单元的楼梯上去疏散。d、身上着火了怎么办？
（就地打滚）
e、火势太猛，已经蔓延到房门外，逃生路线都被封锁，这时还能不能开门强行从楼梯逃生？（不能，自投火海，引火烧身）应该怎么办？（“关门隔火法”，即关上迎火面的门窗，用浸湿的衣物堵塞缝隙。
“结绳自救法”把家里的**、窗帘等布料撕成条状，连成绳索，一头固定在窗边，顺绳滑下。该方法适用于四楼以下的低层楼房，注意在下滑时一定要用双**叉夹紧绳子，不要因为慌张而坠楼。如果楼房附近有铁质的排水管道，而且它足够牢固，未被火烤，也可戴上手套，顺着排水管滑下，转移到安全地带。
“大声呼救法”。如果以上。
条件都不具备，也不要慌张，关上房门，站在阳台、窗台等相对安全的地带向外大声呼救，可用敲打锅盆、挥舞红布、照射手电筒、扔掷小物品等方式发送信号，引起外界关注，等待救援。切不可头脑发热，盲目跳楼。）
4）学生围绕问题，根据提示开展小组**，反馈信息，老师确认补充，并适时点击幻灯展示**。
5）课件展示“火灾逃生自救要诀”，学生齐读，加深印象。（“不慎失火酿灾难”）
9、课件回到主界面，老师总结：今天我们一起分析了火灾的危害，学习了消除火患的四种方法即积极预防、及时报警、科学灭火和机智逃生，相信对同学们一定会有所帮助。
10、**欣赏：下面，我们一起欣赏一首动听的**《消防歌》，让我们在美好的旋律中去提升自己的安全意识，培养自己良好的行为习惯。
四年级消防安全主题班会教案 珍爱生命远离火灾全国通用
b 你认为 预防 与 救灾 这两项工作哪一个更为简单有效？是 预防 救灾 是火灾发生后迫不得已而为之的事情，或多或少会给人们带来损失，所以人们常说 防范胜于救灾 c 老师过渡 所以消除火患的首要工作就是要 积极预防 现实生活中许多火灾都是因为人们不加防范，疏忽大意而造成的。d 生活中人们的哪些不良行...
四年级消防安全主题班会教案
时间 班级 四年级。授课人 预防为主，学会自救 六年级消防安全主题班会设计 一 教学目标 1 通过读新闻 模拟表演 交通安全知识抢答等形式 2 使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾 二 教学重难点 了解一些基本的消防规则，知道发生 三 教学时间 一课时 四 教学准备 1 让同学们收集有关消防...
四年级消防安全主题班会教案珍爱生命远离火灾
珍爱生命，远离火灾。教学目标 1 了解消防安全常识，火灾扑救赏识，重视安全，珍惜生命。2 学会正确使用天燃气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法。教学重点 掌握消防安全常识，学会如何安全逃生。教学难点 掌握灭火方法。活动准备 消防知识课件，一个灭火器。教学时间 一课时。1 导入新课。1 趣味...