unit 1 my classroom
a let’s learn
主备人：仝桂芳审核人：金燕。
教学目标。1. 能听、说、认读本课时主要单词：classroom，window, door, picture, light, board.
2. 听懂六个指示语，并能按指令做出相应的动作，如：open the door…
3. 会唱歌曲 “in the classroom”.
教学重、难点。
1. 重点掌握有关教室设施的单词：classroom, window, door，picture, light, board.
2. 难点是通过示范、引导，帮助学生做出 let`s do中的短语指令的动作。
教具准备。1. 教师准备录音机、磁带、光盘、**、单词卡片、小黑板。
2. 学生准备本课单词卡。
教学步骤与建议
stepⅰ： 激趣导入
1. 日常口语会话。
t: hello!boys and girls ! welcome back to school !
s: thank you.
t: hello，everyone！welcome to grade 4. let’s learn english together.
s: thanks ! nice to see you again !
t: nice to see you ,too !
t: how many boys/ girls in our class ?
s: there are ……
t: oh ! so many friends ! and make a friend .
做动作，激发热爱班级，团结友爱之情！
2．**光盘。let`s sing《in the classroom》让学生听歌曲，激发学生的学习兴趣，看**中教室各个位置的名称，感知新单词。
stepⅱ：呈现操练。
1. 教师依据教室里的实物介绍：this is our classroom.
what can you see in it ? the desks , chairs. 边介绍边呈现新单词：
window, door, picture, light, board.
2. 看图自读单词，画出不会读的单词，并做上标记。
3. 小组合作交流。
4. 听录音读单词，听两遍。第一遍仔细听，感知读音，第二遍听音跟读。
step ⅲ：合作学习。
1. 教师利用句型what’s in the classroom ? 示范领读单词，让学生掌握单词的正确读音。
2. 小组长领着该组成员读单词。
3. 学生利用自己的卡片在同桌或小组中比赛认读。
4. listen to the tape and read the words.（把卡片放在桌上）①再听录音让学生举起单词卡跟读生词。②按放好的顺序齐读单词。
5. let’s sing “in the classroom”.
step ⅳ：拓展应用。
1. 教师示范，边做动作边演示，让学生理解短语发出的指令并模仿。
2. 听录音，发出指令，根据要求做动作。
3. make the dialogues in groups.(小组自编对话)
1) a: what’s in your classroom?
b: four windows, two doors……
2) a: this is my classroom. what can you see in it ?
b: i can see ..
stepⅴ：堂清检测
1. 听选单词，选出你听到的单词。
） 1. a. classroom b. chair c. cute
) 2. a. walkman b. window c. wind
) 3. a. play b. peach c. picture
) 4. a. light b. eight c. right
) 5. a. brother b. board c. banana
2. 选出不一类的单词。
) 1. a pen b. ruler c. book d. light
) 2. a face b. nose c. foot d. classroom
) 3. a green b. black c. white d. board
) 4. a panda b. mouse c. door d. bear
) 5. a cake b. bread c. window d. water
) 6. a picture b. pig c. panda d. dog
板书设计。unit 1 my classroom
a let`s learn
what`s in the classroom?
light board door window picture
教学反思（优点、不足、改进设想）
unit 1 my classroom
a let’s talk
主备人：仝桂芳审核人：金燕。
教学目标。1. 能听懂、会说：
“let`s go and h**e a look . we h**e 6 new lights. it`s near the door.
”并能在情景中进行运用。
2. 能了解let`s chant 中歌谣的含义，并能吟唱表演出歌谣的内容。
3. 了解西方国家一些文化礼仪。
教学重、难点。
1. 重点掌握句型：let`s go and h**e a look. we h**e 6 new lights. it`s near the door.
2. 难点是教师在正确示范的基础上引导学生吟唱let’ chant中的歌谣。
教具准备。let`s learn中的单词卡、zhang peng的画像、头饰、 录音机、磁带、小黑板。
教学步骤及建议。
stepⅰ：激趣导入。
1. **歌曲《in the classroom》，学生跟唱。
2. **a部分let`s do，学生听音做动作。
3. 日常口语交际（根据 let`s learn中教室设施及new classmate的引入设计口语练习。）
stepⅱ：呈现操练。
1. 利用zhang peng 的画像介绍：this is zhang peng.
our new classmate.（同时把头饰戴在靠近门的同学的头上）where`s your seat? 接着向全班同学介绍说：
look! it`s near the door.
2. 自读对话，找出不理解的单词及句子。
3. 小组交流讨论，然后师生解疑，在情景中帮助理解。
4. **let’s talk录音。第一遍请学生听音，看图。第二遍跟读对话，注意语音、语调。
5. 教师领读对话。
step ⅲ：合作练习。
1. 教师示范引导学生分角色读对话。
2．小组练习表演对话。
3. 请小组上台表演，并评出“最佳演员”。
4. 做 let`s chant 部分游戏，让学生听歌谣，跟着节奏一起吟唱表演。
注意“every day”的发音和“fan”的含义。
step ⅳ：拓展应用。
. 利用重点句型描述自己教室的设施。
. 学习good to know 了解英语国家的日常礼仪文化。
创设情景让学生明白 after you! 表示谦让，“你先请！”“excuse me.”请别人让路客气的用法，“打扰你了！”并在生活中养成良好的行为习惯。
stepⅴ：堂清检测。
. 听选句子，选出你听到的句子。(必做)
)1. a：this is our classroom.
b：this is our classmate.
)2. a：my classroom is so big !
b：let`s go and h**e a look.
)3. a：what`s in the desk ?
b：where`s my seat ?
)4. a：we h**e 6 new lights .
b：we h**e 6 new pictures .
.句子排序。（选做）
) really ! let`s go and h**e a look.
) we h**e a new classroom.
) this is my new seat !
) wow ! it`s beautiful !
) sorry ! that is your seat. it`s near the door.
) oh ! thank you !
板书设计。unit 1 my classroom
a let`s talk
let`s go and h**e a look.
we h**e 6 /4/……new lights/windows/……
where`s my seat ?
it`s near the door/window/……
教学反思（优点、不足、改进设想）
unit 1 my classroom
a read and write
主备人：仝桂芳审核人：金燕。
教学目标。1. 掌握字母aa —ee，并能认读以这些字母开头的单词，在**的帮助下理解词意。
2. 通过填单词活动，激发学生学习兴趣，为书写打好基础。
四年级英语上册教案
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