教师同时拿着两个面具，说：chen jie and amy are friends. they are friends.
2．让学生看着面具在教师的提示下学说：she has long hair. she has short hair. they are friends.
3．让学生指着班里的同学说：she has long hair. he has short hair.
教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。（把单词卡贴在黑板上）
4．教师出示sarah和miss white的面具，问who is she 学生答：sarah, miss white。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出she has long hair.
she has short hair.
5．教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：she is thin. he is strong.
并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。
6．教师出示zhang peng和mr. black的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出：he is strong. he is thin.
7．教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再把chen jie的面具贴到这个单词前，让学生说出：
she is quiet. 让学生翻译中文。
8．教师导入课文对话：john has a friend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗？
让学生**课件［unit 3 let’s learn/a］教师问：who is he (板书)
9．听录音带，跟读对话。［unit 3 let’s learn/a］
10．教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？my friend is thin.
she has long hair. she has quiet. who is she (板书)
11．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。
（三）趣味操练 （practice）
1．let’s find out
教师出示第一组单词：hair, eyes, ears, nose, mouth.
教师出示第二组单词：long, short, big, small
教师出示第三组单词：thin, strong, quiet, cute, tall, short
操作：让一个学生问：回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。
．教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。
（四）扩展性活动（）
为爸爸、妈妈画像。
教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。
四年级英语上册教案
冀教版小学英语四年级上册教案。本教材编写的总思路是以话题为纲，以实际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的言语任务，且吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思 内容安排活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际体现语言的交际功能，贯彻语言应用的...
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