教学目标：
使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。
启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。
在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。
教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。
教学准备：
教师准备：已做好的房子相框。
学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张**，一个自己喜爱的相框。
教学安排：1课时。
教学时间：（ 月（ ）日。
教学过程：让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。
让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。
根据“助学提示”，利用教学**，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。
将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。
教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。
教学后记：第三课温馨可爱的纺织品。
教学内容：通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。
教学目标：初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。
教育学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。
教学准备：教师准备：课文插图，纺织品实物。
学生准备：收集各种纺织品边角料以及相关**，资料。
教学安排：1课时。
教学时间：（ 月（ ）日。
教学过程：一、激发兴趣，导入课文。
教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品**：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？（出示课题）
在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？
二、认识并辨别各种纺织品。
说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？
**学习：分成学习小组进行**性学习。
互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；
展示你说收集的纺织品边角料，**，文字等资料，用眼观察，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？
写一写：在**中填写你认为它们是由什么材料制成的。
三、拓展 以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？
教学后记：第四课纸工制作：动物笔筒。
教学内容：本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。
教学目标：掌握动物笔筒的制作方法和步骤。
引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
教学准备：教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。
学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。
教学安排：1课时。
教学时间：（ 月（ ）日。
教学过程：
一、激发兴趣，导入课文
教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。
二、指导制作
先让学生自己**动物笔筒制作示意图：
剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。
粘贴笔筒的另一侧。
插上数支铅笔，动物笔筒完成了。
三、发挥想象，创新实践
引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
教学后记：第五课钉纽扣（学习穿针、打结）
教学内容：课文通过“看一看、说一说|”、想一想、试一试”，“**学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。
教学目标：指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影**。
教学安排：1课时。
教学时间：（ 月（ ）日。
教学过程：一、揭题导入
在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？
二、看看说说
出示各种各样的纽扣。
说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）
三、想想试试
1.钉纽扣首先要学会什么？
2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。
四、**学习。
1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣。
3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？
1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。
2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评。
1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：
1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？
2)说说还有什么钉钮扣的方法？
3）以后钮扣掉了，你会怎么做？
2.推选代表说说钉钮扣的过程。
3.小组评价。
4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
六、课外延伸。
把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。
教学后记：第六课纸工制作：水晶笔筒。
教学内容：本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期中，透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容，有一定的难度，更需要学生细心和认真学习。
在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。
教学目标：1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
教学准备：教师准备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。
学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。
教学安排：1课时。
教学时间：（ 月（ ）日。
教学过程：一、激发兴趣，导入课文
教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的水晶笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。
二、指导制作
先让学生自己**动物笔筒制作示意图：
1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。
2.让学生仔细阅读示意图下的说明。
3.用红笔给每条说明标上序号。
4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
三、发挥想象，创新实践
引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
教学后记：第七课缝沙包（学习基本针法）
教学内容：课文以**为主，将沙包的缝制过程：裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展示出来。
让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。
教学目标：1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作**精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。
教学准备：教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。
学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。
教学安排：1课时。
教学时间：（ 月（ ）日。
教学过程：一、游戏导入
请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包
出示范作 教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制。
用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。
请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
在缝制过程中应该注意些什么？
剪——大小一致；
折——对叠成形；
缝——又密又匀；
封——完全缝严。
操作练习 手缝的几种基本针法，教师演示。
攻针（平针）
回针（倒扎针）
缲针。 三、**学习
运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？
四、评优鼓励
将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
五、课外延伸
到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。
自己动手设计，缝制一个笔袋。
想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？
教学后记：第八课小鱼缸。
教学目标：学习掌握小鱼缸的制作方法。
懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
培养认真、细致的劳动态度。
教学准备：教师准备已完成的作品，剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
教学安排：1课时。
教学时间：（ 月（ ）日。
教学过程：一、谈话导入
同学们，老师今天给你带来了一**片，请你来欣赏一下吧！****。老师呀，把这些美丽的海底**放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。
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