除数是整十数的笔算除法。
爱美娟。教学内容：
人教版小学数学四年级上册课本第73-75页。
教学目标：1.掌握除数是整十数除法的方法和书写格式，特别要注意商的书写位置。
2.演示笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。培养学生的推理能力和小组合作学习的能力。
3.培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点：掌握除数是整十数的除法笔算的算理，并正确掌握笔算的书写格式，能正确笔算。
教学难点：正确理解算理，笔算除法中商的位置的确定。
教具学具：课件。
教学过程：1．创设情境，复习导入。
师：（**歌曲）同学们你们听过这首歌曲吗？
生：西游记。
师：那你们喜欢孙悟空吗？
生：喜欢。师：今天孙悟空就给大家带来了很多的桃子，下面我们就随着孙悟空一起的摘桃子吧！（课件出示口算练习题）
指名学生回答，给予回答正确的表扬鼓励。
师：同学们真不简单，这么快就把桃子摘完了，那么接下来两道笔算题你们会计算吗？（课件出示笔算练习题）
2．**体验，经历过程。
1.教学例1.
师：先请看下面的情境，说说你们都知道了什么？（课件出示情境图）
学生回答：已知有92本***，每班分30本，要求分给几个班？
师：同学们你们是怎么想的？怎么列算式呢？
生：92÷30 =
师：你们会计算吗？你能用竖式计算吗？那么请你们在练习本上写下来。
学生尝试用竖式计算，教师巡视了解情况。
组织学生交流展示：
师：你知道3为什么写在个位数吗？
生：因为92里面有3个30.所以3就在个位上，还剩2本，所以余数是2.
师：那同学们为什么商3是“3”，不是其他数比如“2” “4” “5”?
生：如果是2的话余数比除数大，不行。如果是4，120就大于92，所以也不行，商是3刚刚好。
师：同学们真棒！
2.教学例2
课件出示例2）
师：同学们这道题你们会做吗？怎么列算式的呢？
生：178÷30=
师：那么同学们你们发现这道题和前面的有什么不同吗？
生：刚才的是两位数除以两位数，现在是三位数除以两位数。
师：同学们我们来看这道题，被除数的前两位和除数相比怎么样？
生：被除数的前两位比除数小。
师：回答的很好，被除数的前两位比除数小就看前三位。
学生尝试独立计算，教师巡视了解情况。
指名学生板演。
师：请这位同学啊来说说他是怎么计算的？
生：我是这样想的，除数是两位数，就要看被除数的前两位。被除数的前两位比30小，所以就看前三位，178里面最多有5个30，而且5乘30等于150,150接近178，而且余数比除数小，所以应该商5。
师：说得好！请同学们结合刚才的计算，讨论一下，除数是两位数的笔算除法的计算法则是什么呢？
学生进行小组讨论；教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报，归纳总结除数是两位数除法法则：
3．课末总结，梳理提升。
师：同学们该是检验你们学习成果的时候了，让我们一块来检验一下你们学会了没有？(课件出示)
师：由于同学们今天表现的非常好，孙悟空又腾云驾雾的回来啦，他给同学们带来了一个有助于同学们学习的顺口溜，下面让我们一起大声的读一遍吧！
四年级教案
主题1 不断更新的通信家族。教学目标 1 帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们带来的巨大变化。2 帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。3 渗透有关通信基本礼貌的教育。课时安排 2课时。第一课时 ...
四年级教案
2 孔子和学生。闸北区实验小学史乐海。教学目标 1 自主认识生字新词。辨别多音字 教 处 为 的读音。能联系课文内容说说 有教无类 因材施教 的意思。2 分角色有感情地朗读课文。3 感受孔子的教育艺术，激发学生对 万世之师 的尊敬之情。教学目标 一 导入学习。1 出示 孔子 的画像，认识他吗？板书 ...
四年级教案
3 父亲的叮嘱。闸北区实验小学史乐海。教学目标 1 能借助字典认识生字，积累描写 笑 的词语。2 在正确 流利的基础上，有感情地朗读课文。3 了解课文内容，懂得无论做人还是做事都要 实事求是 的道理。教学过程 一 导入学习。1 叮嘱 什么意思？出示 叮嘱 平时谁经常叮嘱你？叮嘱你什么？出示课题 出示...