课题。第8课田间的精灵（1）
能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。能走进乡村，开拓视野，初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习和勇于创作。能养成精心制作的良好行为习惯，善于珍惜并利用自然资源。
教法学法教学过程。
1．课前布置学生收集本课的学习材料（稻草、树叶、麦秸、果实等），并将这些材料分组放置在操场。（室外教学）
2．教师讲叶圣陶爷爷写的《稻草人》故事，勾起学生的想象或回忆3、学生说说自己见过的稻草人形象。
1．教师提出学习主题。
分组尝试。师：下面我们就以组为单位，互相合作尝试捆扎一个稻草人，（时间定为5分钟以内）看看哪一组做得又快又好2．学生分组制作。
3．学生发现尝试作业中的问题。
预估问题：形态不美（身体高矮比例失调，重里脚轻分配不均）；松散不稳（轻轻一碰即例下、部分结构松散未扎紧）；没有做完（合作不利，分配不公）。
1．师生讨论，逐一解决问题：形态不美怎么办？（1）应大致确定人数的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。
（2）稻草的分量要做到心中有数：代表手部的稻草分量明显少于身体部。
相互学习。分（包括腿部）。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得细致一些，有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。
2．师生讨论，逐一解决问题：松散不稳怎么办？（1）稻草人各部分的分量合理，重心稳定。
也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。（2）注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。
3．师生讨论，逐一解决问题：没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就有效率。
自主创作1.自主创作一件小动物或小人儿作品。2.注意要新颖独特，有创意。总结。
这节课，你有什么收获？
第8课田间的精灵（1）
板书设计。材料——稻草、树叶、麦秸、果实等。
方法——捆扎、编织。
教学难点教学时间。
知识与技能。
教学目标。过程与方法情感态度与价值观。
教具准备教学环节交流导入。
教学重点。能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。
能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。
示范法、小组合作法。
稻草、树叶、麦秸、果实、线绳等。
课题。第8课田间的精灵（2）
能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。能走进乡村，开拓视野，初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习和勇于创作。能养成精心制作的良好行为习惯，善于珍惜并利用自然资源。
教法学法。教学难点教学时间。
知识与技能。
教学目标。过程与方法情感态度与价值观。
教具准备。教学重点。
能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。
能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法制作一件工艺品。
小组合作法。
树皮、棕相叶、果实、毛线、布、牙签、纤维绳等。
教学环节交流导入作品欣赏拓展方法拓展思路自主表现。
1．回顾上节课内容，引入新课。
教学过程。2．请优秀组的学生代表介绍经验，或教师示范介绍制作骤。（1）试扎：
用手比画人物的关节位置。（2）分扎：捆扎做出人物的大体形。
（3）装饰：最后修剪、装饰、整理。
1、相同材料不同方法的作品欣赏。（以稻草为主材）
作品（1）鸟：草团包扎鸟身，翅膀采用编织的方法（参见教材左下图5）。
作品（2）蛇：头部采用编织的方法（参见教材左下图7），镶两粒玉米代表眼睛，身体用捆扎方式。
作品（3）狮：一大堆草做身体，一小撮草做尾，粗树枝做腿起支撑作用，头部和脚掌采用编织的方法（参见教材左下图4），其余五官用果实点缀。2、综合材料的作品欣赏。
主材：树皮、棕相叶、果实。附加材料：毛线、布、牙签、纤维绳等。1．学生讨论，说说自己的设计与构思。2．提出作业要求。3．学生制作，教师指导。
作业展示1．作业展示活动：各组合理摆放本组的作品，进行展示、命名。评析交流2．评析交流总结。
这节课，你有什么收获？
第8课田间的精灵（2）
板书设计。主材：树皮、棕相叶、果实附加材料：毛线、布、牙签、纤维绳等。
试扎——分扎——装饰。
六年级上册美术教案 8《田间的精灵》湘教版 2019秋
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