2024年苏教版语文六年级上册优质课教案神奇的音箱

发布 2020-05-29 16:32:28 阅读 8035

神奇的音箱。

2.了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用,知道它带给植物的好处。

3.初步知道生态农业的好处和重要性。

4.学习举例子的说明方法。

教学重点:能快速阅读课文,理解课文内容,初步知道生态农业的好处和重要性。

教学难点:了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用,知道它带给植物的好处。

教学过程:一、谈话激趣,导入新课。

1.孩子们喜欢听**吗?说说**给你的生活带来了哪些好处?

2.有一种音箱,它能**出一种特殊的**,使植物长得又快又好,你们想了解这种音箱吗?这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。

板书课题,齐读课题)

二、初读课文,整体感知。

1.请孩子们快速阅读课文,想想课文向我们介绍了哪些知识。

2.你从课文中了解到哪些知识?生读后汇报。

3.你对课文哪些问题不明白的,提出来大家一起解决。

什么生态农业?

a、当我们看到水果市场上那些红艳艳的桃子、紫莹莹的葡萄、黄澄澄的梨子时,很想拿来就咬一口。可是咱们能咬下去吗?

b、如今的农业,农药的化肥的大量使用还会造成哪些危害?

c、不给水果施用农药和化肥,也能让水果长得又大又好,这个愿望能实现吗?

d、什么是生态农业?生汇报、齐读。

e、师小结:目前,一项新的生态农业成果——用声音给植物“施肥”,减少病虫害,已经问世,并在逐步推广。

什么是 “植物经络学说”

植物具有类似于人体和动物经络的控制系统,普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。

三、再读课文,感悟理解。

1.根据“植物经络学说”原理,科学家制造了一种神奇的音箱,它还有一个科学名字叫做——植物声频发声器。

2.哪一个自然段在具体介绍“神奇的音箱”?(4段)孩子们再仔细读一读这一段,在课文中找一找“神奇的音箱”究竟神奇在**,用笔作上批注。

3.生自读、交流、汇报。

4.其中对声音和植物关系研究,早在一千多年的宋代就已经开始了。孩子们找到相关内容读一读,说说在这里,你体会到了什么?

补充资料:《梦溪笔谈》云:“高邮桑宜舒,性知音,旧闻虞美人草,逢人作〔虞美人曲〕,枝叶皆动,他曲不然,试之如所传。

详其曲,皆吴音也。他日取琴试用吴音制一曲,对草鼓之,枝叶皆动,因曰‘虞美人操’。”

由此可见我国古代就已经在进行植物和声学之间的研究了,体现了古代劳动人民的智慧。

四、回顾全文,体会说明方法。

1.本单元的说明文中,我们已经学习了不少说明方法,你们看看本课用了哪些说明方法?勾画出相关句子,读一读。

2.学生读后,汇报。

(1)关于声音和植物的关系,古人早就有所发现。一千多年前的宋代……(举例子)

在棉田里,棉花听了音箱里的声音特别高兴,苗蹿得更高,叶了更绿……(举例子)

(2)它跟我们家里的音箱里的声音差不多大小,四面都有扬声器,可以放在地里向四周发射声波。(作比较)

(3)这些声波听起来像长短不。

一、高低不同的风笛声,它可以扩张植物叶同的气孔……(打比方)

五、了解农业科技,拓展延伸。

生态农业保护环境,利于健康,已成为现代农业科技发展的主潮流。你还了解到哪些农业科技的新成果。

补充知识:按照生态学原理,进行农业生态经济区划,对农田、林业、草场、水域等不同类型的生态系统,实施了生态恢复、生态绿化、节水农业、维系地域生态平衡、农村环境综合整治等五个生态系统工程建设。总结推广了西安生态养殖场多级循环利用的立体结构型生态模式,太平农场、大荒乡为代表的稻田鱼、蟹混养、间作为主的生物共生互惠型模式等七种农业生态经济模式,逐步建成了良性循环的生态经济系统。

六、总结全文。

生态农业真好,让我们共同关注生态农业,也希望科学家们将来推出更多、更新的农业科技成果,使我们的生活越来越美好。

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