课内比教学六年级上册古诗复习课教案

长春街小学辛艳。

一、导课。中华民族有着灿烂的文化，在文化长河中，“古诗”是其中一朵美丽的浪花。入学至今我们学了。

不少古诗，今天就让我们一起回头走进“古诗园”，再次领略它那独特的魅力。

二、背。1、过渡：俗话讲“背会唐诗三百首，不会做诗也会吟”，学习古诗熟读成诵确实是不错的方法。

那么，我们今天就来个“赛诗会”。

2、比赛过程：

（1）赛前准备：回顾曾学过的古诗，同桌互背。

（2）分组（可分为两大组）

（3）宣布比赛规则：由老师说出某位诗人的名字，两组同学各背出该诗人的诗作，背得多而又。

准确者获胜。

（4）开始比赛。

（比赛期间，老师相机作出评判）

三、品 1、过渡：大家背了这么多诗，老师也不想默默无闻，不过不是背诗，而是做诗，听老师作一首。

打油诗，看谁能听出诗中写的是什么故事。“天上仙果下凡间，色美味香人垂涎。八戒贪嘴吞得急。

入得腹中却茫然。”这首诗讲了什么故事？（猪八戒吃人参果）。

学古诗会背诵，就像吃人参果时，已把果子放进了嘴里据为己有，但果子什么味儿？是酸还是甜？这就需要去“品”。

怎么品？看例子。

a、品诗提示：（1）、读了这首诗你知道了什么？

3、学生各找一首诗来品味，同桌交流，然后指名说自己是如何品诗的。

4、总结方法：

过渡：每首诗都蕴含着诗人丰富的感情，或喜、或悲、或开怀、或忧愁，我们只有细细品。

味才能和诗人有同样的情感体验，那么我们刚才是怎样品味这些古诗的呢？让我们一起来总结品味诗歌。

的方法。（1）、下列意思可用什么诗句概括？

a 借兰花表达自己不随波逐流。

b、忧国忧民。

c、轻松愉悦。

d、追求随性生活。

e、说明要采用多种方式选拔人才。

四、迁移。找一首课外边塞诗。

陆游最有名的诗句。

五、总结。我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。我们今天谈古诗只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗，也只不过是这“花园”的一角。

同学们，我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫。

教后反思：

《语文课程标准》中指出：小学生要背诵一定量的古诗文，要养成积累古诗的好习惯。对于教材中的古诗则要求能联系课文内容理解诗句，感受诗的意境，体味蕴涵的思想感情。

从这一出发，本节古诗复习课的教学目标定位在“让学生充分感受到古诗的意境美，品味古诗的内容、情感，能再生活中逐渐运用古诗，养成积累背诵古诗，运用古诗的好习惯。” 根据这一目标，本节课设计了三大版块：第一版块是背诵，第二版块是品味，第三版块是迁移。

通过赛诗会背诵古诗，学生不仅记住诗句，记住了作者和朝代，还知道了古诗的类别；通过品味帮助学生了解古诗的写作背景及诗人的思想感情，也更便于记忆；通过迁移，让学生学会了在生活中运用古诗，但深度还不够，“学以致用”，重在用诗，所以，还应该落到实处，在情境中用诗，在平时学习中，让诗来润色学生的作文。