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课题：比的应用练习课教学设计。
教学内容：人教版六年级上册55——56页第二课时。教学目标：
1．学生比较熟练地掌握按比分配应用题的结构特征，能运用所学知识解决实际问题。
2．培养学生的**、合作、分析信息等意识，获得成功的体验。3．在感知“**比”的广泛应用过程中，了解数学文化，感受数学的美。4、创设解决问题的情境，在培养学生主动的探索意识、灵活的思维品质过程中形成积极的学习情感。
教学重点：
灵活运用按比例分配的结构特点和解题思路，合理解决实际问题教学难点：
正确分析和解答按比分配应用题的计算方法，灵活进行解答实际问题。教学用具：多**课件学具准备：练习本等学习用具教学过程：
一、揭示课题，明确学习目的。
师：同学们，上一节课我们学习了“比的应用”，大家懂得了这类应用题的基本结构和基本解法，本节课我们要进一步理解和巩固这方面的知识。
二、重视专项练习，重现知识结构。
1.根据下列提示说一段话。（1）本班男生：女生＝4:5。
提示：男生占女生的几分之几、女生占男生的几分之几、男生占全班人数的几分之几、女生占全班人数的几分之几等。下面两题相同）
2）空气中氧气和氮气的体积比是21:78。（3）一个等腰三角形顶角和底角的比是1:2。
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2．看图说话。蜂蜜：┖─
水。让学生说出：蜂蜜和水的比是多少、蜂蜜占水的几分之几、蜂蜜占蜂蜜水的几分之几等。）
师：同学们，昨天老师要求大家调查生活中哪些地方应用到比的知识，请给大家讲一讲，另外还要说一说你们是怎样获得这些知识的。
学生汇报，教师适当摘录，板书。课前让学生去调查生活中按比分配的事例，旨在让他们感受到比的应用在生活的广泛应用，从而对此产生**学习的兴趣。)
3．将上面第2题添上条件：一个杯子的容积正好是200ml，要冲兑一满杯这样的蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少毫升？（让学生先独立思考再解答，看谁的思路清晰，解法最多。
允许学生选用适合自己的解法，做完后小组交流各自的解法与检验方式。教师突出强调按比分配应用题的基本结构和基本解法。）
三、强化综合练习，提高解题能力。
一）让学生阅读材料“你知道吗”，了解“**比”的美，了解数学文化。师：当一个物体的两部分之间的比大致符合0.
618:1时，这个比被称为“**比”，会给人一种优美的视觉感受。请同学们举例说明“**比”在建筑、摄影等生活中的应用。
（引导学生说出：拍摄**中主要景物与画面的大小比符合**比，主持人站在舞台上位置符合**比，电视机屏幕的长宽比符合**比等。）
二）在现实情境中，设计开放性练习。
1.师：其实，我们教室黑板上面的国旗，在制作中也运用了“**比”的知识。国旗为长方形，长与高之比为3∶2。
2.学生活动：算出2÷3=0.667,非常接近0.618。
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3．题组练习（学生独立完成这组题，并在小组内交流解题方法）（1）一面国旗的周长是960厘米，它的长和宽分别是多少？
2）一面国旗的长是240厘米，你还能得到哪此信息？（本题是按比例分配应用题的开放性变式练习，学生可以得到国旗的宽、周长、面积等信息，培养了学生收集和处理信息的意识）（3）一面国旗，长比宽多20厘米，这面国旗的长和宽各是多少厘米？
4.学生活动：比较这组题的联系与区别。四、适度拓展延伸，加强知识联系。
1）如果学校把栽树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班，一班46人，二班44人三班50人，如果一班栽树23棵，请你算出全年级要栽树多少棵？二班、三班各栽多少棵？
加强按比分配应用题与分数乘除法应用题之间的联系，让学生感悟相关知识的联系与区别，使新旧知识融会贯通。）
2、学生独立完成课本p.56第9题。
3、盒子里有三种颜色的球，黄球个数与红球个数的比是2：3，红球个数与白球个数的比是4：5，已知三种颜色的球共175个，红球有多少个？
cm的铁丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是3:2:1.这个长方体的长、宽、高分别是多少？
五、全课小结，情感交流。1.今天这节课，你有哪些新的收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？
2.在日常生活中，还有很多关于“比的应用”知识，希望大家不断观察，看看哪些问题可以用“按比分配”的知识来解决，告诉你的爸爸妈妈，好吗？
六、布置作业。2、教材p.56页第题（如下图）:
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六年级上册《比的应用练习课》教学设计
课题 比的应用练习课教学设计。教学内容 北师大版六年级上册55 58页信息窗第二课时。教学目标 1 学生比较熟练地掌握按比分配应用题的结构特征，能运用所学知识解决实际问题。2 培养学生的 合作 分析信息等意识，获得成功的体验。3 在感知 比 的广泛应用过程中，了解数学文化，感受数学的美。4 创设解决...
六年级上册 比和比的应用
知识点一 比的意义。1 比的意义。总结 两个数相除又叫做两个数的比。3 两个数相除用比表示的 比 同谁比谁多 或少 中的 比 含义不同，前一个比表示的是两个数之间的关系，后一个比指的是两个数的比较。4 各种赛场中的 几分之几 的 比 的含义与本节讲的比也不同，比赛场上的比是记录得分的一种形式，比赛中...
六年级上册比的应用
1.某日甲 乙 丙三个柜台的营业额共11.5万元，甲 乙柜台营业额之比为3 2，乙 丙柜台营业额之比3 4.三个柜台的营业额各是多少万元？2.和平小学将五年级的140名学生分成三个小组进行植树活动。一直第一小组和第二小组人数比是2 3，第二小组和第三小组人数的比是4 5.这三个小组各有多少人？3.三...