六年级英语做课反思

发布 2020-05-27 19:33:28 阅读 2017

学校邀请了小教部的领导下来指导我们的课,这对于年轻的我们来说非常的有意义。认真备课认真研课。第一次带毕业班的英语,心里不免有些许的压力,似乎不知道这个复习单元该怎么讲,也许领导们的到来就是来解惑的。

通过备课、研课和反思,还有领导们的评课和意见,我对我的英语进行以下的反思。并且确立我今后的努力方向。

recycle1是一个总结性质的单元,知识点不是很难,但教学方法可是与以前的内容不同:

一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、创造条件让学生能够**他们自己的一些问题,并自主解决问题。

其实在课堂上假设、想象某种交际情景,用英语进行模拟言语活动,使交际灵活多变,轻松自然,易于引导。可以使死气沉沉的教学交际变成有目的,有内容的自然交际,大大提高了学习效率。

二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓。

励和帮助,做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。

教学不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,和学生的实际相结合,努力学习,积极进取,不断实践,不断反思,愿与学生一起教学相长。

大椅山明德小学卢恕颖。

2024年4月。

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